サピはαでないと意味がない？

結論がそれですか？
先取りしてアルファに入っても無意味。
落ちていくだけ。
勉強は基礎力の定着で十分ですよ。
今はいろいろなことに興味を広げましょう。
低学年特有の思考力問題が出来なくても、4年以降、コツコツやることでカバーできる部分もあるし、
サピに合うか合わないかは4年になってみればわかる。

えっ様に同感です。

今年御三家合格しましたが、3年の冬休みからの通塾でそれまで先取りの勉強など一切やっていませんでした。
５年生からでも十分間に合うと思った位です。

低学年から先取りの勉強をされている方も多いと思いますが、あまり必要性を感じませんが…

終了組ではありませんが、先取りは不要だと思います。

三年までのサピックスもいわゆる先取りはしません。
四年では学校の勉強からは先取りになりますが。

我が家は、小学校に入る前にも先取りしていません。
九九も教科書通りに覚えました。

先取りすると授業を真剣に集中して聞けなくなり、わかった気持ちで、実はわかってないということになりませんか。

サピックスはテキストも当日配布で、算数は一週間でほぼできるようにならないと辛いです。
季節の講習も他の塾は前の復習ですが、どんどん先に進みます。

他のスレで、過去のテキストやテストをオークションで手に入れて先取りしたほうがよいという意見もありますが、私はおすすめしません。

子どもの実力に合わないクラスは苦痛なだけだと思います。

また、実際によいクラスに入っても、何の先取りもしなくても授業だけで理解できるお子さんがほとんどなのに、我が子は先取りしないと皆さんに追い付けないなんてちょっと辛いと思います。

サピックスはトップで入室して、それをキープできるととてもよい塾ですが、コツコツ苦手を潰して上がっていく人もいますよ。
我が家も苦手をコツコツ潰しています。

四年までは習い事の感覚で、家庭学習の習慣をつけるぐらいに考えて、クラスや成績に一喜一憂されなくてもと思います。

低学年からサピックスに通っていますが、三年までは千人くらいで、今五年ですが、五千人を越えています。

四年から入室の方が多いですから。

αがやはり気持ち的にはいいですが、まずは、無理なく家庭学習できるように、計算、漢字等を頑張ったらと思います。

経験から言うと、学習習慣をつけておくことは必要かと思います。毎日必ず机に向かう習慣がないとあとあと辛いです。あとやはり正確で早い計算力は武器になりますよ。低学年でやるとしたら毎日の計算練習じゃないでしょうか。これも先取りになるのかな？

サピの低学年は楽しく学習というスタンスらしいので必要性は感じませんでした。家できらめき算数脳は楽しくやってます。

皆様、貴重なお話をありがとうございました。お一人お一人にお返事したく、書き込みしていたのですが、乳幼児がいるのと、外出の時間があり、最初の方へのお返事を終えただけで時間があいてしまい、返って中途半端になってしまい失礼しました。

通塾へ向けて先取りするつもりはありません。準備はあくまでも基礎の徹底と学習習慣をつけることと考えております。

サピはよくアルファベットクラスはお客様と聞いていたので、αに良い先生(良い先生の定義も難しいですが)揃っていてアルファベットクラスはなおざりになってしまうのかを危惧しておりました。

こちらで皆様に伺ったお話も参考に入室説明会に参加し検討したいと思います。

吉祥寺っこさま。
校舎によるのかもしれませんが、わが校舎ではαの先生が
ベットのクラスを持つこともあります。
うちの子は最近ベットに落ちてしまいましたが、今の方が
すごく先生に面倒見てもらっています。
サピは先生が冷たいという噂で入塾しましたが、
そんなことはなく、うちの子がまずくて電話をいただいたときは
うれしくて感謝感激してしまいました。
もちろん、電話なんてない方がいいのでしょうが。

でも参考になりそうなレスが続いていました。

あちらでも、先生がαとアルファベットをどちらも担当するから大丈夫というレスがありますが、クラスが違えば生徒の理解力も違うので、同じ先生でもまったく同じ内容やスピードで教えてはいないという終了組の方のレスや、６年のα上位の授業の様子、αは他のクラスとは宿題の量やレベルが違うことなども書かれています。

ある大規模校の室長先生が５、６年のα１を担当されていることも書いてあり、かなり参考にできると思うので、あちらもご参照されるとよろしいかもしれません。

もちろん先生の指導力は大事でしょうが、その前にお子さんの学力や姿勢が大事だと思いますよ。
ただサピに入れれば学力がつくわけでも、ただ先生が良ければ成績が上がるわけでもないのです。
もちろん整った環境は必要ですが、一番大事なのは努力と、中学受験の場合は地頭です。