【5年】授業が進みすぎて…

四谷のスケジュールに合わせたら合わせたで文句言う層がもっと出ますよ。
宿題やる間もなく週テストなりカリテなりに突入ですよ？

四谷大塚は予習主義なので、
・予習で導入→塾の授業で補完→週テストで確認と定着
のサイクルです。

早稲アカは復習主義なので、
・塾の授業で導入→宿題で定着→週テスト・カリテで確認と補強

内容がここまで難しくなく、量も多くなかった古き良き時代は予習型でも良かったのかもしれませんけどね。

このまま四谷スケジュールにあわせたら宿題やる時間がとれないでしょう。

それに早稲アカの進行は例えば13回→14回→16回(先取り)→15回(総合回)→組分けテスト→17回→..

となるのが普通です。組分けの週は四谷と同じ総合回になっているはず。そうなってなかったら校舎特有の事情でしょう。

組分け範囲が終わっていないなら困りますが、先取りしている分には問題ないのではないでしょうか？

組分けまで時間があれば、先生に質問もできますし、予習ナビを見ても良いですし。

予シリの基本問題と練習問題をきっちり解けるように繰り返すことが、組分け点数アップの近道だと思います。
大問1から5までが取れれば、136点。
大問2の後半で苦戦して2問落としても、120点。
さらにうっかりミスが2問あったとしても、104点。

SコースCコースだとさらに演習が必要ですが、
BコースAコースの場合、授業でベースを早めに習う方が、組分け対策に時間を取れるような気がします。

うちも6月には全ての範囲が終わります。15回の総合回授業はすっとばしてましたね。なんでこんなに急ぐのかな。7月は何やるの？って感じです。子どもたちも、さすがにおかしいと思うらしく、校長になんでこんなに前倒しで進めるのかと授業中に言ったそうですが、カリキュラムかこうなっているので…と説得力ある回答ではなかったそうです。SSに在籍していますが、定着が浅いまま、どんどん先に進行している状況で不安しかありません。

上の子の頃はカリキュラムテストがなかったので、この意味不明なスケジュールを手探りで進めています。
組分けテスト前に定期的にテストがあるのは穴が見つけやすく、大変だけどこれはこれで有効なシステムだと思っています。
ただ、組分けテスト直前の先取りは解せません。
しかも総合回が休講だったのがこれまでに2回。第1回を1月末に前倒ししたのになぜそうなるのでしょう？
かつては普通に順序どおりの進行で回が抜けることもなかったので、やればできるはずなのにモヤモヤします。
5年ではさらに2回分も先に進むことがあるのですね…。算数はキツイだろうなぁ。
次の個人面談と本社アンケート記入の際には、これらについて言及したいと思っておりますが、皆様がすでに不都合を訴えていても全然改善する気配はない感じなのでしょうか？

うちの校舎は13→14→カリテ→15→16→組分け
でした。
組分け直前に16回の応用問題やってましたよ。宿題も16回の内容を組分け前に出来るはずもなく、組分け後に夜12時近くまで泣きながら理社、国語の漢字やってましたよ。
前回「組分けでしたので、全ての宿題は出来ませんでした。申し訳ありません。」と私のメモつけて提出。「ss1なら出来て当然。次回からは認めない」と子供は言われたそうで、泣きながらやってました。
せめて、直前に総合回やって欲しかったです。

四谷大塚と同じ日程でやって欲しいということではないですよ。
上の子の時は半週前倒しを維持していたので、勉強のスケジュール感は一定で、ペースを掴めていました。

下の子は、上の子よりも要領は良いタイプなのに、とても苦しんでいます。
好きで始めた受験勉強なのに、最近は表情も暗くて心配です。

組分けの後なら宿題よりも組分けの復習の方が勉強としては効果的なんですけどね。
数週前倒ししても、たいして意味がないように思えるけど。

組み分けから中５日で次の新単元(2単元分)のカリテがあるため、組み分けの振り返りはそこそこに、新単元の宿題を猛スピードで回していかないと間に合いません。じっくり組分けの復習などしてたら、新単元に取り組む時間が限られ、結果、新単元の定着が浅くなり、その次の組み分けに影響が出ます。こうして中途半端に、雪だるま式に積み残しが生まれます。この原因は今の5年生世代から突如、必修テストとして始まったカリテのせいじゃないかと思います。この無理なカリテの設定のせいで、どんどん前倒しで授業が進んでいるんだと思います。一部の優秀なお子さんを除いて、ボリュームゾーンのお子さんたちにはかなりキツイ進行だと思います。
今の6年生まではなかったテストなので、先輩方にはなかなか分からないと思いますが。