“修徳中学校/高等学校” の偏差値

偏差値データ提供:株式会社市進

男子 80偏差値

30(30-57)

女子 80偏差値

30(30-57)

入試別の偏差値詳細

入試 男女 80偏差値 60偏差値 40偏差値
2/1 1回 2科 30 27 23
30 27 23
2/2 2回[午後] 2科 30 27 23
30 27 23
2/3 3回 2科 30 27 23
30 27 23
2/4 4回[午後] 2科 31 28 24
31 28 24
2/5 5回[午後] 2科 31 28 24
31 28 24
2/11 6回 2科 31 28 24
31 28 24
2/1 特進1回 2科 33 30 26
33 30 26
2/2 特進2回[午後] 2科 33 30 26
33 30 26
2/3 特進3回 2科 33 30 26
33 30 26
2/4 特進4回[午後] 2科 33 30 26
33 30 26
2/5 特進5回[午後] 2科 33 30 26
33 30 26
2/11 特進6回 2科 33 30 26
33 30 26
2/1 スーパー特進1回 2科or4科 47 45 43
47 45 43
2/2 スーパー特進2回[午後] 2科or4科 48 45 43
48 45 43
2/3 スーパー特進3回 2科or4科 47 45 43
47 45 43
2/1 スーパー特進東大1回[午後] 4科 57 55 52
57 55 52
2/3 スーパー特進東大2回[午後] 4科 56 54 51
56 54 52
12/3 帰国 2科 - - -
- - -

80・60・40偏差値とは?

80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性(%)を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。

学校情報

学校名
共学 修徳中学校/高等学校
住所
〒125-8507 東京都葛飾区青戸8-10-1
交通
JR常磐線(地下鉄千代田線)「亀有」徒歩12分。京成線「青砥」徒歩17分。
電話番号
03-3601-0116
学校長
大多田 泰亘
沿革
明治37年創立。同22年中学校、同23年高校開校。
教育方針
社会のために自己の一生を捧げ、感謝の心を持ち、実社会で役立つ教養を身につけた人物の育成が建学の精神です。

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    キリスト教の教えに基づく全人教育を基本とし、世界市民として必要十分な資質を持つ人の育成を目指しています。

  • 33(33 - 34)

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    建学の精神「誠意・勤労・見識・気魄」のもと、国家・社会に役立つ人材を育成することを目標としています。

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  • 32(32 - 46)

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    立正大学付属立正中学校・高等学校

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  • 31(31 - 40)

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    京華中学・高等学校

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修徳中学校/高等学校 女子 偏差値基準(女子・共学校対象)

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    郁文館中学校・郁文館高等学校

    「学校は子どもたちの幸せのためだけにある」を教育理念に、夢を持たせ、夢を追わせ、その夢を実現させることを目指しています。

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  • 33(33 - 35)

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    キリスト教の教えに基づく全人教育を基本とし、世界市民として必要十分な資質を持つ人の育成を目指しています。

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    国士舘中学校・高等学校

    建学の精神「誠意・勤労・見識・気魄」のもと、国家・社会に役立つ人材を育成することを目標としています。

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  • 33(33 - 42)

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    東京女子学園中学校・高等学校

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    日本工業大学駒場中学校・高等学校

    豊かな情操と感性を伸ばし、人の心がわかる心を育むことを目指しています。

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    共栄学園中学高等学校

    至誠一貫をモットーに、知・徳・体の調和した全人的な人間を育てることを目指しています。

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“修徳高等学校” の偏差値

偏差値データ提供:株式会社市進

男子 80偏差値

31(31-43)

女子 80偏差値

31(31-43)

入試別の偏差値詳細

入試 男女 80偏差値 60偏差値 40偏差値
1/22 (文進) 31 28 26
31 28 26
2/10 (文進) 31 28 26
31 28 26
1/22 (文選) 38 34 31
38 34 31
2/10 (文選) 38 34 31
38 34 31
1/22 (特進) 43 40 37
43 40 37
2/10 (特進) 43 40 37
43 40 37

80・60・40偏差値とは?

80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性(%)を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。

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    王子総合高等学校

    予測困難な社会の変化に主体的に対応し、社会や世界と関わり、生涯に渡って豊かに生きる力を育成する方針です。

  • 34(34 - 34)

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    葛飾総合高等学校

    「進取創造」「自主自律」を校訓とし、情報収集力、分析力、コミ ュニケーション力、プレゼン力、課題解決力など社会で有用となる総合的な学力を身につけることを目指しています。

  • 34(34 - 34)

    東京

    世田谷総合高等学校

    「創造性、協調性、挑戦・勇気、国際性・奉仕」の精神を持った生徒の育成を目指し、卒業までに、自ら「学び」、「考え」、「解決する」、志高く総合的な人間力を高めることが目標です。

  • 34(34 - 34)

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    福生高等学校

    「清純」「友愛」「誠実」を教育目標に掲げ、文武両道を目指して、「知」「徳」「体」の調和のとれた人材の育成を図る方針です。

  • 34(34 - 34)

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    紅葉川高等学校

    「敬愛・協力・自律・気概」を校訓に掲げ、大学進学への目的意識をしっかりもち、高い志望を掲げて努力する生徒の育成を目指す方針です。

  • 33(33 - 43)

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    駿台学園高等学校

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    板橋有徳高等学校

    「自由と規律」の教育理念のもとに、「国際社会で活躍できる知・徳・体の能力を、バランスよく伸長する」ことなどを目指しています。

  • 33(33 - 33)

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    大崎高等学校

    「磨き・高め・輝け」を校訓に、「規範意識が高く、心と体が強くて逞しい、知性のある人間」を育成する方針です。

  • 33(33 - 33)

    東京

    久留米西高等学校

    「すすんで学び、すこやかで、思いやりのある人」を育てることが目標です。豊かな学校生活を通して、確かな学力を身につけ、希望進路を実現し社会に貢献できる人を育成する方針です。

  • 33(33 - 33)

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    八王子北高等学校

    互いの人格を尊重し、思いやりや規範意識を育て、知・徳・体のバランスのとれたよき社会人の育成を目指しています。

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    王子総合高等学校

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    「進取創造」「自主自律」を校訓とし、情報収集力、分析力、コミ ュニケーション力、プレゼン力、課題解決力など社会で有用となる総合的な学力を身につけることを目指しています。

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    久留米西高等学校

    「すすんで学び、すこやかで、思いやりのある人」を育てることが目標です。豊かな学校生活を通して、確かな学力を身につけ、希望進路を実現し社会に貢献できる人を育成する方針です。

  • 34(34 - 34)

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    世田谷総合高等学校

    「創造性、協調性、挑戦・勇気、国際性・奉仕」の精神を持った生徒の育成を目指し、卒業までに、自ら「学び」、「考え」、「解決する」、志高く総合的な人間力を高めることが目標です。

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  • 33(33 - 43)

    東京

    駿台学園高等学校

  • 33(33 - 33)

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    板橋有徳高等学校

    「自由と規律」の教育理念のもとに、「国際社会で活躍できる知・徳・体の能力を、バランスよく伸長する」ことなどを目指しています。

  • 33(33 - 33)

    東京

    大崎高等学校

    「磨き・高め・輝け」を校訓に、「規範意識が高く、心と体が強くて逞しい、知性のある人間」を育成する方針です。

  • 33(33 - 33)

    東京

    小平西高等学校

    「創造・協調・健康」が教育目標です。「私はできる」を合言葉に、学習、生活、行事・部活動に邁進し、自信を身につけ、進路実現を目指す方針です。