地頭で合格はありますか？｜掲示板スレッド

基本的に同意なんですが、名進研小についてはちょっと一言言いたいです。
南山女子１人という実績からいって、集まる素材もイマイチでしょうけど、メソッドにも相当問題があるでしょう。

＞南山女子１人という実績からいって、集まる素材もイマイチでしょうけど、メソッドにも相当問題があるでしょう。

南女を考えているご家庭は名進研小より南山小を第一希望とするでしょう。そのあたりの事情は推して知るべし。

意味は分かりますが、反論にすらなっていません。

後その前の方、有る無しではなく、評価もできない、存在しても意味のある利用が出来ないと言っているだけです。

訓練だけではどうしようも無い？

ですから過去に偏差値30から数ヶ月で金城や今も見れますが5年で偏差値40台から家庭教師で南女合格って言う例が実際にあるのです。

名進研小学校は6年で金城以下の生徒が毎年5名以上います。

関東では、中堅私立で実績を出している高校で、高3時の偏差値50台から理IIIも出ています。

そう言うと、「地頭が後で覚醒した」となるワンパターンですが、地頭が証明も計測もできないのになぜポテンシャルがメインの要素だと言えるのか？という話です。

地頭かもしれない可能性があれば、違う可能性もある。

それの地頭だけしか見ないのが貴方達、関東や関西の教育者や保護者は逆面から見てポテンシャルに依存しない能力開発に目を向けて実際に成果を出している、広尾や等々力などの学校もあると言うだけですよ。

申し訳ないけど支離滅裂です。。。
久しぶりにこんな人を見ました。

短い文章で捨て台詞。

具体的にどこが支離滅裂か書いたら？

こういうの見てると面白いですねー。

長文さんのレスにも期待。

短くない、くどい

春ですね。

地頭は関係ないと言い切れる根拠を教えてほしいですわ。

名進研小学校の女子に関しては、南山小学校があるために、南山女子は狙いづらい雰囲気なんですかね。男子とのあまりもの差に不思議です。

誰か地頭関係無いって言っている人います？ 笑

評価や査定できない、結果論でしかない地頭をどうこう言って意味が無いと言っているだけでは？

地頭がある、それで？なのですよ。

だから名進研小学校が南女一人でもしょうがない。

だったらインプットさえ効率的にできれば、どうせ地頭以上の学校に入れないんだから塾不要という訳で無し。

地頭無意味派の主張はしっくりくるのですが、それを否定する側の反論に溜飲が下がるものが無いのが残念。

それで？なんですよ。

無意味派はだから、能力そのものを開発しましょって言ってる訳ですから。