究極の選択｜掲示板スレッド

いい人 さんへ:
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> さて、わたしの定義では頭が良いの基準は大きく４つ。
> １認知・理解力　　提示された情報を理解すること。いわゆる「のみこみ」です。
> ２記憶力　　　　　これは学歴を取得するときに主に役立ちます。
> ３情報収集分析力　複数の情報から本人にとって必要な情報を選択分析すること。
> ４想像力　　　　　相手の気持ち、これをやったら影響はどうか、などを
> 　　　　　　　　情報収集分析力・認知理解力とあわせて判断する力。
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> そして最終的な頭の良さはよくいわれている「問題解決能力」です。　
> 上記の４つを４本柱にしてその頂点にあるものです。
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>いい人さんの「頭の良さ」の定義を感心し、うなずきながら読ませていただいて、自分の頭の中で漠然としたもやもやしていたものが何かスッキリした感じがしました。特に４の想像力、これは、いい人さんもお書きになっていますように幼少のころの育った環境（家族構成、親子関係、友達関係）や経験などがとても物を言うと思います。この時期にそれらが乏しかったりすると、成長過程において少しづつでも獲得できるならまだしもできなかった場合、大人になっても、相手がこれを言ったら（したら）どう思うだろうか、そう言って（して）しまったら結果自分にどう影響するかという想像力のない人間になってしまうのでしょうね。実際、これが欠如している人間が、悪質犯罪を犯す・・様なことを聞きました。そこまでいかないまでも、大人になってもちょっと・・と思われ方はやはりこの辺が（判断できてもあとは性格でしてしまう方もいますが）原因かな？と思われる場合が少なくありません。子どもを育てる身として気がひきしまる部分ですね。

うまの合う人同士の場合より、合わない場合が問題なのでしょうね。うまの合わない相手にこそ、自分本意にならずにどれだけ相手のことを考えられるかの想像力が試されるのではないかと思います。それができない人がトラぶったり問題起こしたりしているようです。私のまわりでは。

子供が通ってる塾での話しですが、トップ層の子達は
先生からの扱いが違うのですね。
「君たちはすごい。すごい。」と・・・
で、下のクラスの子達にもハッパを掛けさすために
トップのクラスの授業風景を見せるとか。

目の前で「お前達はお手本だ」みたいな事を言う、先生。

これって同じ年の子達に言う言葉なのって。
疑問に思えました。

まぁものすごい優越感に浸れるでしょうが、小学生の頃からこんなのって
ある意味どんな大人になるのだろうと感じてしまいました。

塾の先生からすれば確かに来年度の子供を集める広告塔です。

でも変な「勉強できると何でも許される」みたいな感情を持ったりしないのかと。

ふと思ってしまいます。
　
大人が悪いように思いました。

本当にその部分って大事ですよね、反対意見や嫌な人に対してどういう態度を
自分はとれるのかってそこに人間性の差が如実に出るような気がします。
自然に相手が悪いことに気づいてしまうような心の綺麗な方に一人でも会えたら御の字かな。

谷沢永一という辛口の批評家先生が書いていたことなのですが、
こいつは頭も良くて、仕事もできる、能力もあると衆目一致する人でも、
なぜか出世していけない人がいる、そういう人をよく見ると、
その人には親友がいない、知り合いや人脈はあっても、親友というのが
いないことが多い、と。なるほどなー、と思った覚えがあります。
これは、男性の例だと思いますけどね。女性の場合は親友って、ちょっと
違うから。

子供時代さん
そういう人が大人になって・・平然と恥ずかしげもなく頭を下げているではないですか。テレビのむこうで。顔見れば狡猾そうな人相ばっかり・・

やっぱりそうですよね。
さっき書き込んだ話しを塾の方にしても
「うらやましいな。賢いの親は」
で終わってしまい、別に疑問も何も無い様子。

やっぱりこんなのって少しおかしいですよね。
少し安心した気分です。

後者をとる基本的な考え方はエゴイズムだと思うんですよね。
「自分にとって何が得か」というのが考えの根本だと。
だから、他者から見ると、理解はされても尊敬はされない。
「人から好かれる」というのは、他者を幸せにすることだから、
下手をすると自分にとっては得ではないかもしれない。
それでもなお・・・ということですよね。