海城・世田谷・芝・攻玉社・城北・巣鴨・本郷 四谷大塚方式現役合格率2013｜掲示板スレッド

＞クールジャパンも良いですか、こういうところにも投資をして頂きたいですね。

　ちょっと違う気がします。アメリカの大学（学部）に行く、ということは日本に帰ってこないかもしれない日系アメリカ人を育てるということです。頭脳流出のために国がお金を出すようなことになります。
　投資をするなら、アメリカの大学に負けないように日本の大学（大学院）のレベルアップをした方が日本のためになると思います。
　アメリカの大学学部を卒業すると、日本人として、というよりは、むしろ日本語のできるアメリカ人として生きていく、という位にドラスティックに人生を変えると思いますが、親御さんたちがそこまで御理解されているのか疑問です。

アメリカの大学（学部）に行くことは日系アメリカ人として、生きて行くということなのですね。
確かに、バイオリニストの五嶋みどりさんの番組など見ていると、日本語は怪しいし、日本人と全く異なる精神性が感じられます。
既に中学まで、普通に日本で生活してきた段階で、日経アメリカ人になって行くことは難しいような気がしてきました。
日本の教育ではなかなかグローバルに活躍できる人材は育たず、自分をふり返っても、もう少し、言語やカルチャーのバリアが少なければ、もっと楽しく仕事が出来たと思うので、子ども達には、バリアフリーになってもらいたいと願っております。
日本の大学（大学院）の言語やカルチャーのバリアフリー化にまずは期待したいですね。そして卒業後は海外の大学院に進める実力を身につけて欲しいと願っています。
道程は長いですが、まずはホームステイ/語学研修に行かせる予定です。

首都圏模試(12/1)に見る本郷2月1日参入の影響

志望者数
学校 募集 昨年 今年 変化 募集比率
海城 145 101 95 -6 66%
芝学 150 226 213 -13 142%
攻玉 100 104 100 -4 100%
世田 60 160 103 -57 172%
巣鴨 120 120 107 -13 89%
城北 120 214 221 +7 184%
本郷 +80 0 209 +209 261%

第一志望者数
学校 募集 昨年 今年 変化 募集比率
海城 145 42 37 -5 26%
芝学 150 101 97 -4 65%
攻玉 100 50 47 -3 47%
世田 60 80 44 -36 73%
巣鴨 120 52 36 -16 30%
城北 120 95 129 +34 108%
本郷 +80 0 81 +81 101%

世田谷や巣鴨に影響か
昨年人気化した世田谷は募集人数が少なく、志望者の募集比率は依然高めだが、
募集人数が多めの巣鴨は募集比率も低いため影響は深刻かもしれない

首都圏模試なんて海城はレベル的に全く無視して良いくらいだし、芝や巣鴨、攻玉社レベルでも結構どうでもよいレベルでしょう。
本郷や世田谷クラスでようやく首都圏模試での成績が参考になるかどうかじゃないんですかね。

日能研でも本郷2月1日参入が巣鴨などに影響か

日能研全国公開模試 志望校集計

学校　昨年　9/1→10/6→11/3→12/1
海城① 263　142→128→121→125
芝学① 302　224→193→200→186
玉社① 163 119→103→103→123
世田① 143　70→63→60→64
巣鴨① 139 52→48→47→45
城北① 246　112→103→118→109
本郷①　87

他スレにあった日能研

巣鴨を狙うならチャンスですね。
本郷は進学実績をみてしまうと、ちょっと躊躇する。グラウンドは立派だけど。

愚息はスレタイ校に入学後、約３年を親の帯同で海外のインターで過ごし、帰国・復学。東大進学後、アメリカの大学に２年間の留学中です。

愚息が通ったのはＩＢプログラム校でしたが、年齢相当学年の授業は中学受験時に学んだことばかり。特に数学は高校生でも小学校高学年レベルの内容を、電卓で計算するので、数学好きの子供にとっては辛い内容でした。体育もつまらないの内容でしたね。

そこで数学は日本の通信教育を受講し、教師の許可を取り数学授業中はその内容を自習。それ以外の教科は、もっぱら英語の授業と理解し取り組みました。インターでは、テストも宿題もエッセイ（論文）が主体なのです。英語の文章力だけでなく、文の構成力もつきました。

体育については地元のスポーツチームに参加し、個人レッスンも受け、週３，４回体を動かす機会を確保しました。

結果的には、日本と海外の学校の良いとこ取りをしたように見えますが、負担も２倍かかりました。経済的にもですが、足りないことを自分で探し自習を続けるのが、最も大変だったと思います。

インターを卒業した同級生の日本人は、日本の高校生と比べると、明らかに知識の偏りがあり、常識となっているようなことも欠落していることがあります。欠落に気付いて、初めてそういう常識が存在するような状況です。そこを自分で埋めるのか、放棄するのかによって、違いが生じます。

海外に行って感じたのは、日本の教育カリキュラムが非常にバランスがよいということです。知識・運動・芸術が偏らずに身に付けられます。英語力をつけるだけのために、安易に中高生時代をインターで過ごすといことは、あまりお勧めしません。

スレタイ校であれば、高校卒業時に英検準１級以上を取得することは可能でしょう。それだけで直接英米の大学進学には足りませんが、大学の留学制度を利用したり、大学院段階で留学するほうが、英語を駆使できる日本人として優秀な人材に育つように思います。

うちの場合さんに強く同感。英語力は日本でつけて、大学院から世界に羽ばたくのが理想的。