日教組とは、本当はなんの団体なのですか？

労働組合法では、管理職は労働組合に加入する権利がないからだろう。
民間企業及び行政職の公務員では課長以上が該当し、教育職の公務員では校長・教頭（教務主任を含む県もある）がこれに該当する。また学校職員では事務方の代表者である事務長も管理職である。

??さん
「校長が労働組合に加入できない」ので怒っているのではなくて「（ヒラの教師が）労働組合に入ってはダメだと校長に言われた」から怒っているのでしょう。
文章をよく読みなよ。

あぁ、主語が平教師＝知り合いなのか。
それは、校長の指導なのか？、東京都の指導なのか？
どちらにしても、知り合いは訴え出なかったのですか？

日教組の主張（東京都の場合）

「朝鮮高校生への「高校無償化」即時適用と 朝鮮学校への制度的保障を求める全国署名」
ソース
http://www4.ocn.ne.jp/~ttutokyo/110618musyoukasyomei[削除しました]

教科書採択の日程を各教育委員会毎に公表しています。
これを元に横浜市の様に「あの方達」は押し寄せるのでしょう！
ソース
http://www4.ocn.ne.jp/~ttutokyo/kyouken/110721kyoukasyosaitaku[削除しました]

お試し日教組
「一度は入ってみないと組合のよさはわかりません。　　お試し加入おすすめします」
ソース
http://www4.ocn.ne.jp/~ttutokyo/seinenbu/otamesi.html


日教組は沖縄の米軍基地を「侵略」基地といっています。
ソース
http://www4.ocn.ne.jp/~ttutokyo/seinenbu/ynews1005okinawa[削除しました]


やっぱり日教組はおかしい（キリっ！）
やっぱり日教組はおかしい（キリっ！）
やっぱり日教組はおかしい（キリっ！）

まったく問題はない。
ある組合が自らの所信を述べ、自由に活動しているだけ。
日教組は、各種共済事業も設けているしね。
ただ年がら年中、あなたがお考えのようなことばかりしているわけでもない。


貴方が問題であるとお考えならば、それはそれでいいではないか。
組合員でもないのだから。
教員の世界は、民間企業のようにユニオン・ショップでもないしね。
嫌な人は、加盟しなければいいだけ。
批判はご自由だが、憲法で保障された労働基本権、労組法の趣旨を否定しかねないような反体制的暴論だけはご勘弁ね。

横浜市の場合

横浜市にある神奈川県立高校の地理歴史科の女性教諭が日本史の授業で生徒にハングルを
教えていたことが２４日、県教委への取材で分かった。県教委では授業は学習指導要領に定めら
れたものといえず教育内容として不適切と判断。こうした授業をしないよう学校側を指導した。教諭
はこのほか、「関東大震災のさいに起きた朝鮮人虐殺現場」を見学するよう企画し、生徒に参加を
募っていたことも判明。県教委はこれも指導対象とした。

　県教委によると、問題の授業があったのは昨年１２月下旬、学期末試験終了後の２年生の
「日本史Ｂ」の時間。１コマ４５分を使って、生徒に自分の名刺をハングルで作らせる授業を２クラス
で行ったという。

　今年８月上旬、授業内容について県教委の考え方をただす電子メールがあり県教委が事実関係を
確認。その結果、この教諭は日本史の授業でハングルを教えた以外にも夏休みに希望する生徒を対象
に行う「夏期講習」の一環で「関東大震災時に起きた朝鮮人虐殺の現場」の見学を校外学習として
企画。参加者を募っていたことも分かった。

この教諭は県教委に「日朝貿易に関連して、輸入品の木綿についてハングルの発音のモクミョンが日本語と
似ていることを教えたところ、生徒が関心を示した。韓流のドラマなどもはやっていた」などと授業の背景を
説明したが、県教委は「学習指導要領を発展させた授業を行う場合はあるが、今回は生徒や保護者、
県民に疑義を持たれる行為だった」と判断。校外学習については希望生徒がおらず、実施しなかったが
「歴史事象に対して多様な考え方がある中で、一方的な解釈は望ましくない」として、いずれも校長に
対し口頭で指導した。これを受け、校長が教諭に是正を求めたという。

　県教委は「校外学習は実行されなかったので教諭本人への指導や処分はしない」（高校教育指導課）と話す。

　この教諭は通常、学習指導要領に基づく年間の授業計画で授業を進めているという


ソース
http://sankei.jp.msn.com/life/news/110825/edc11082502070000-n1.htm

こ教師が日教組所属かどうかは解りません。
神奈川県の日教組の組織率は９０％とも言われています。
ソース
http://blog.goo.ne.jp/2005tora/e/0a7de3ec09f45f8378a5dfe09d7e553d


自己判断でお願いします（キリ！）
自己判断でお願いします（キリ！）
自己判断でお願いします（キリ！）

日教組の主張＝北朝鮮の主張？

日朝ピョンヤン宣言8周年「在日朝鮮人の権利確立と新しい日朝関係を求める集会」

ソース
http://www.peace-forum.com/houkoku/100917.html

日本史でハングル授業　朝鮮人虐殺現場の見学も　県立高教諭を是正指導
産経新聞 8月25日(木)7時55分配信

　横浜市にある神奈川県立高校の地理歴史科の女性教諭が日本史の授業で生徒にハングルを教えていたことが２４日、県教委への取材で分かった。県教委では授業は学習指導要領に定められたものといえず教育内容として不適切と判断。こうした授業をしないよう学校側を指導した。教諭はこのほか、「関東大震災のさいに起きた朝鮮人虐殺現場」を見学するよう企画し、生徒に参加を募っていたことも判明。県教委はこれも指導対象とした。

　県教委によると、問題の授業があったのは昨年１２月下旬、学期末試験終了後の２年生の「日本史Ｂ」の時間。１コマ４５分を使って、生徒に自分の名刺をハングルで作らせる授業を２クラスで行ったという。

　今年８月上旬、授業内容について県教委の考え方をただす電子メールがあり県教委が事実関係を確認。その結果、この教諭は日本史の授業でハングルを教えた以外にも夏休みに希望する生徒を対象に行う「夏期講習」の一環で「関東大震災時に起きた朝鮮人虐殺の現場」の見学を校外学習として企画。参加者を募っていたことも分かった。

　この教諭は県教委に「日朝貿易に関連して、輸入品の木綿についてハングルの発音のモクミョンが日本語と似ていることを教えたところ、生徒が関心を示した。韓流のドラマなどもはやっていた」などと授業の背景を説明したが、県教委は「学習指導要領を発展させた授業を行う場合はあるが、今回は生徒や保護者、県民に疑義を持たれる行為だった」と判断。校外学習については希望生徒がおらず、実施しなかったが「歴史事象に対して多様な考え方がある中で、一方的な解釈は望ましくない」として、いずれも校長に対し口頭で指導した。これを受け、校長が教諭に是正を求めたという。

　県教委は「校外学習は実行されなかったので教諭本人への指導や処分はしない」（高校教育指導課）と話す。

　この教諭は通常、学習指導要領に基づく年間の授業計画で授業を進めているという。