在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
「女性宮家」創設へ
皇室の弥栄を願います。
国民主権主義と象徴天皇制につき、憲法1条は真正面から対立する天皇の存在と国民主権との関係、とりわけ両者の接触面や対立面を示した。
したがって、現行天皇制に絶対的存立の正当性なく、主権者であるわれわれはいつでもこの封建制の遺物を始末できるということでもある。
その主意は天皇の地位が「主権の存する日本国民の総意に基づく(1条後段)」にある。象徴規定は本来2義的なものである。象徴天皇制が政治的妥協の産物であった沿革からも首肯できよう。
(以上、再掲)
大いに関係がある。
完全平和主義と象徴天皇制とは、政治的妥協の産物である。
けだし、皇国史観による軍国主義復活を懸念する連合国を説得するためのGHQが用意した方便であったからだ。
天皇制は廃止されるべき運命にあった。
マッカーサ―がヒロヒトを救ったのである。
>共和制の反対語は、君主制。 ちゃんと基本を覚えたまえ。
象徴制はこれらと別である。
こういう基本中の基本を無視して、
共和制の反対概念として、象徴天皇制を批判するのは、
二俣川の主張が、
アジ演説
であるからに他ならない。
二俣川は、出来の悪い学生運動の残党である。
>音速さんは、愉快犯だから
二俣川さんが雲隠れしないように
適当に合いの手入れてるだけ。
しかし、どうも今回は、音速が子供っぽくて感情的で困る 笑
そんなところで、人間を出すなら、
いままで散々荒らしレスをして、迷惑をかけたみなさんに謝りたまえ。
私は、二俣川に言っているのであって、
音速の煽りなど、どうでもよい。
笑
まったく理解できない輩がいる 笑
そんな中学受験生レベルの単純な反対概念は周知のこと。
大の大人が何を胸張って大威張りしているのか。
恥ずかしくないのだろうか。
当然ながら、それらを踏まえて議論している。
ご覧の方々も同じであろう。
もっと、現行憲法制定時の沿革を勉強しなさい。
ここまで厚顔なやつも珍しい。
ばかばかしいと無視していたが、
まったく自覚できる様子がない故一言釘をさしておく。




































