偏差値72…選択肢が男子校しかありません。男子校で後悔しないか？

この点は最上位クラスさんに同意ですね。
学習成果の点では習熟度別の効果が大きくて、別学か共学かは論点にならないと思います。
入試による輪切りで概ね達成されていると言っていい。
結局は、その他の面の比較になる。

アフターファイブさんは、一部の共学原理主義者の論理的欠陥を指摘したために、彼らからよくわからんいちゃもんつけられてる。
でも、ご自身のお子さんは共学志向なんだよね。
男は、さんは共学に理解があるようだけど、ご自身のお子さんは桜蔭に進学させてんだよね。
現実的に正しい選択したと思うけどね。
なんか、不思議な感じだね。

高学力の娘さんがいたら、現実的選択としては桜蔭選ぶんじゃないのかな、やっぱ。
「うちの子は桜蔭行ける学力だったけど、ＸＸに通わせたんだ」なんていちいち言い訳すんの面倒くさいもんね。
同じことは男子についてもいえるよな～
「うちの子は筑駒行ける学力だったけど、共学が好きだからＹＹに通わせたんだ」って言い訳すんの面倒くさいもん。
そんなことにいちいち気を遣うのはあほらしい。

それになにより、別学は結構優れたシステムだしね～
男と女なんてほとんど異なる種類の生き物なんだから、未熟な子供のうちはそれぞれに適応した教育方法を施す、ってのは合理的だと思うよ。
Ｆさんの書いてることはだいたい正しいと思う。

”【5075121】2018年首都圏トップクラス受験校の合格大学加重平均偏差値”を見ると、より良い大学に行きたいなら、男子は男子校、女子最上位は桜陰、その他女子は別学でも共学でもOKというように見えます。このレベルの中学を受験し、その先にある大学進学を更に重要と考えるなら、積極的に共学を選択する理由はあまりないと思います。

そう、すごく納得。
桜蔭以外なら女子校でも共学でもいい。そういう感覚です。
だから、桜蔭が優れているのは女子校だからと力説されても眉唾です。

＞そういう女子は人数が少ない分、共学だと周りから浮いてしまうのでないか。女子の中では別世界の人と扱われるし、男子からは勝気でライバル心が強いのが仇となって煙たがられてしまう。

いや、だから授業だけ（例えば数学だけ）習熟度別に行うんだってば。複数のクラスを習熟度で縦割りして。クラス活動はあくまでもクラス単位でやる。別世界の人とはならないよ。数学ができる女子と認識されるだけ。

習熟度習熟度というわりに、何も知らないんだね。
知っている別学、推している別学は習熟度別授業をしていないんだろうなあ。

学習効果でいえば、
習熟度別授業をしている共学＞していない別学。

空気読まずに書き込んじゃうけど、習熟度別授業って、かっこわりーよね。
そこまで必死にしないと勉強できるよーになんねーのか、って感じ。
勉強なんて学校でするもんじゃなくて、自分でするもんだろ、っておもちゃうんだよね、どうしても（笑）

＞習熟度別の考え方からすると、最優秀層の女子は同レベルの男子と一緒に授業を受けさせたほうが学力（＝認知能力）は伸びるが、

どうやら、私の具体例を使った説明を理解できないのは、別学派の中でもアフターファイブさんだけみたいだね。
理解した上でどう考えるかはそれぞれの立場や価値観によって変わるから、まあ同意しない人もいるだろうけど、理解できないのは困ったものだ。

それは、一つの考え方としてアリだと思う。でも、本当にそう思うのなら、「学習効果では別学＞共学」と主張している人に対しても同じことを言わないと、かっこわりーよね。