私立中学の価値 2校め

東大の秋入学について
少なくとも、企業の技術系は、かなり積極的に外国人対象中心の秋採用を実施しています。私のところは、キャリア採用比率が低く、１割を超えるくらいですが、その他、ポスドク等の有期の雇用もありますので、東大が全員秋卒業になっても、どうということはありません。
私は全面賛成を公式に表明しましたが、いやいやを含むと、産業界はフォローすると思います。

医師国家試験やガチガチの国家公務員人事制度をどう動かすかということのほうが大変かもしれないです。

今のままだとグローバル化の波に乗り遅れてじり貧だから、なにかやってみたらいいんじゃないか、というくらいの考えです。
課題を指摘すると山ほど出てくるから、強引にやるのも面白いと考えています。


量的さま
ご指摘の蕎麦屋とおぼしき店、行ってきました。旨かった。カレンダーは見当たらなかったけれど、小澤さんの記事が額にはいっていました。

東大は秋入学、春卒業にしたらどうでしょうね。休暇を少しずつ削ればできそうだけど。

視点さんはレッテルを張るのがうまいので、盛り上がりますネ。

まったり書かせていただきます。雑談にご興味の無い方はスルー下さい。


ガリ勉は、勉強が好きで、内容を掘り下げるものならば、たぶん決して悪いことではないです。しかし思うに、このことばには「勉強なんて、イヤイヤやるもの」「受験勉強なんて、結局、真の勉強や実社会に訳に立たない」という価値観の”香り”のついた言葉でもあるので、ネガティブな印象です。実際「よく勉強する」という表現ならば、それほどネガティブな言葉ではないものです。

筋から言うなら、、大学進学に対応出来る勉強＝「ガリ勉」とレッテルを張り、私学を批判するということがおかしいのです。大学進学に対応出来る勉強＝「ガリ勉」なのか、そこの問いをすっ飛ばしているから話は面白い訳ですガネ。

おかしい理由は簡単で、私立の教育だけがガリ勉して公立はガリ勉ではない、などということは　全くあり得ないからです。
＜補習で予備校の先生を呼んでがりがりとやっているのはむしろ上の方の都立。下の方の都立は底上げや生徒の生活指導に熱心です。批判するならその批判から免れない＞

結局、ガリ勉云々、言葉を使わない方が真っ当な議論デス。


それから、関連の昔ばなしです。なるほど、昔の都立の卒業生として思うのは、昔のクラスメートは当時はできる層に対して、「ガリ勉」と言っていたひとも一部には実際にいました。


しかし、その背景の”解釈”は微妙な部分が多くあり、額面通りではない。例を挙げます。かれらに「お前はあんなに勉強するからできるのが当たり前」「ガリ勉だからな」といわれたことがありました。今、仲良く飲んでいると、大分違うわけです。運動部の部長の連中（複数です）が「君のようにほんとは”勉強キャラ”でいたかったんだよ」「特に出来る訳じゃないから、途中からそのキャラができなかった。そのため、それが許されなかったんだ」とよく本音で言ってくれます。・・・かれらの一部は「ガリ勉」などと、昔は口を滑らしてはいましたが、今、そのように言うことは皆無です。むしろ、昔から仲良くしたかったなと言ってくれ、こんなに一緒に飲めるなんて、と感激してくれます。


こちらから、逆にその人達を見ると、「運動が得意で部活のキャプテンなら思い通りで良かったのだろう」と思っていましたが、親も本人も、地域学校群のトップの都立に言ったからには、次は出来たら良い国立大学に行ってほしい、行きたいというのは、共通の夢だったという訳です。・・・高校生らしい劣等感の裏返しの表現だったと言ったら強すぎるかもしれませんが、そういう要素がある物言いなのです。・・・彼らの多くはその後、刺激を受けて奮起して、送れた勉強の挽回をして、５割方、早慶・国立レベルに行きました。いまそのクラスノ実績は突出していたことが判ります。


さて、今の時代はどうかというと、公立も私立も問わず勉強できるひとを「ガリ勉」とさげすむことはないのではないかと思います。ある意味で真っ当な気がします。受験勉強も役立つ面があり、都立も私立も受験を重視しているでしょう。それもすんなり受け止められている。勝間和代さんの「高学歴でも失敗する人、学歴なしでも成功する人」を本屋で立ち読みしました。その中では、受験勉強を目の敵にするというよりはむしろ活かすように、アドヴァイスしています。（表題は、本を売るために敢えて付けているのだと思いますが、本の中身は、印象とは違い、学歴なし＆学校歴なしの礼賛ではありません。当たり前ですが。）


”伸び伸び”とか、”放任”とかのキーワードではなくて、いかに動機付けして負担感無く（大量に）勉強できるかが注目点な気がします。「ガリ勉」を目の敵にするのではなく、受験でも真の学びでも、「勉強」に取り組む、こういう流れにしてほしい。
その中で、生徒は、キャラの立った生徒を作れるよう、切磋琢磨する新たな教育、（昔の都立でも、受験予備校でもない）が各科目で切り出されるこれが、今、待ち望まれていると思いますよ。（だからわたしは個別の科目の断片的な目標や科目の指針そのものにＡｇｒｅｅしません。）


わたしは、公立も、私立も、親がそのようなことを学校に望む以上、受験対策だってしつつ、真の学びも追求してほしい。
他のこども立ちの親とともに。・・これにつきます。

＞かつて、公立の時代・・みんなとの学校行事を放ったらかしてガリ勉するのは、
＞「恥ずかしい」ことだったわけですね
＞受験私学はそういった社会から生徒を隔離して、堂々とガリ勉をする環境を整えている。
＞しかし、この場合の「恥ずかしい」といった感情は、社会で生きていくうえで、本来、必要なものではないのか・・

判断さん、

以前、コメントいただいたセミナーの件です。
下記は、ほんの一部のご紹介です。


流れとしては、

（１）生徒が数あるセミナーからガイダンス資料で自分の希望で選択
（２）講義を選んだ直後に講師へのエールや質問を生徒は講師に送ります。
（３）事務局はそれを全員分纏めて講師に送り、全部を講師が読みます。
　　　（自分の担当セミナー以外のモノも読むことで、今野高校生のニーズを体得して貰い、話の構成に工夫をこらず一助にしてもらってい　　　　ます。）

（４）渾身の講義をしていただく。時間は３０－４０分。（コンパクトにメッセージを纏める作業が大事）
（５）セミナー直後に生徒はアンケートを書きます。
（６）それにたいして講師がひとりひとりにコメントを返す。


ですが、例を挙げます。下記はほんの典型的な例で、実に多様なコメントが生徒の自分の言葉で返されることがありました。ほぼ全員に近い生徒が必死にコメントしてくれること、そして、講師も一生懸命にコメントを帰していることに、わたしは正直涙がでました。やってよかったと。


＜生徒のコメント＞

（生徒Ａ）　教師は大変だとよく分かったのでよかったです。色々とお話が聞けて楽しかったです。中学校教師は意外にも苦労することが多いのだということが分かって（特に人間関係で）、改めて自分の出身中学の先生方に迷惑を掛けたかなと思い、感謝の気持ちが湧いてきました。短い時間でしたが楽しかったです。本当にありがとうございました。


（講師フィードバック）
感謝することもとても大切なことです。そのときは、わからなかったことでもいつかわかり、あのとき先生は、これを言いたかったのだと気付いてくれることも、教師冥利に尽きることなのです。



（生徒Ｂ）
先生の経験の話が多く、イメージしやすかった。 具体的なお話が多く、とても分かりやすかったです。生徒への接し方など、自分の中学生の頃を思い出しました！ありがとうございました。ちょっと中学生のとき先生に教わってみたかったです！あと、「すなお」も見てみたいです(^o^)／！

（講師コメント）
「すなお」は私の大切にしたい心です。次の担任のときには「あした」というタイトルの学級通信を書きました。『明日を常に見て、素直でありたい』そして、『志は大きく、愛は細やかに』です。


この例は特別な例でもなんでもありません。すべてがこんな感じのやりとりです。
このような講義を同時に１０以上も揃えることは大変ですが、突き抜けた規模と内容のセミナーを30名程度の同窓生の協力で
目指し実現をしました。今年はインパクト・パンチ力をさらに出すよう考慮中です。

＞そうやって・・私学助成廃止反対者さん達から、
【A】案に関してクリアな回答が無いまま、いま現在に至っています。


上記の【A】の文章を見る限りにおいては、個人的欲望、受験私学の文字は入っていませんね。
でも、その方たちと議論をされているときに、無常感さんはそういうキーワードを出したんではないですか。
その定義があいまいだったから、クリアな回答が出なかったのではないでしょうか。
どんなものかよくわからないものを根拠にされても、困るだけです。
無常感さんのご都合に合わせて、変幻自在に定義を変えることもできるでしょう。
共通認識ははっきりさせていないのですから。


＞そういえば、何校か私学の説明会に行きましたが、
公立高校教諭だった先生が、私学教諭として「受験は、公立より私学の方は上！」なんて
意気込んでるところがありました。


これは、そういうタイプの学校だったからです。
いわゆる、受験に特化した学校には、受験指導に期待する親子が集まりますから
期待に応えることを言ったのでしょう。
受験に特化した学校でも、かなりそちらばかりの話をするところ、
そこまでハードでなく、人間教育について重点的に話すところと、いろいろで温度差があります。
受験指導はしないと公言する自由な私学もあります。
あるタイプの学校だけを見て、すべての私学のことを十把一絡げに語れないというのはそういうことです。


＞>それは、やはり公立で同じスペックのものを要する必要もあるからだと
同様に思います。

＞そのとおりです。


同じスペックのものが必要だったのは、即効的に公立の価値を世間に知らしめるために最も効果的だと思われたからでしょう。
面倒見を良くして短期間に実績を出すという方法が。
受験私学の方法は効果があり、公立の改革に貢献しているのではないですか？
それに無常感さんは、個人的欲望があっていいとおっしゃる。
それでは、「個人的欲望を満たすお受験私学」のやり方そのものに問題はすでにないということでは。
公立関係者はこれからも同様の方針を続けていき、都立高校ではさらに強化するようですから。

量的さん


＞ さて、今の時代はどうかというと、公立も私立も問わず勉強できるひとを「ガリ勉」
＞ とさげすむことはないのではないかと思います。ある意味で真っ当な気がします。
＞ 受験勉強も役立つ面があり、都立も私立も受験を重視しているでしょう。
＞ それもすんなり受け止められている


この部分なのですが、実際の反応としては少数派ではないのでしょうか、というのも本日採用担当さん
との話の中で、ごく普通の平均的層については受験勉強以前に、勉強自体に無関心、もしくは
有っても熱心とは言えない層がだいぶ多いのではないかとの指摘がありました。（採用担当さん
ニュアンスが違っていたらごめんなさい）
それゆえ、ガリ勉と蔑まれることもない、つまり無関心ゆえに。
少なくても普通科の高校生ならそんなこともないだろうと思っていましたが、どうもそうでもないらしい
となれば相当不味いのではと思う次第です。
このことが事実なら量的さんはどう思われますか、もし時間があればレスお願いいたします。

企業人さま、
こんばんは。蕎麦は、南口のＫ庵もよいですね。昼の混雑時のセットモノはいまいちですが、せいろは行けます。とくに季節モノの変わり蕎麦と返しはgoodです。コルティの上はものは良いデスが量がとても少なく、もっと歳とってからのお店かなと思っています。Mは評判的には、実は多くの人の評判「むむむ」ですが、返しは、昔よりもうまくなっているだろうと思います。

寿司については、わたしは○師谷商店街のさかもとのうらの某寿司屋さんに良く行きます。家族でいうと店が移った後の１９７７年くらいから行っているのではないかと思いますが、かれこれ35年くらいです。ここがおそらく１番です。以前、大江さんにも会いました。

今日は、皆様の記事にあったアルプスのケーキを久しぶりに買いました。今日は、清明上河図、３時間待ちでこどもと二人で見てきました。

・・関係ない話題だけでスレ汚してすみません。

判断さん

>上記の【A】の文章を見る限りにおいては、個人的欲望、受験私学の文字は入っていませんね。
でも、その方たちと議論をされているときに、無常感さんはそういうキーワードを出したんではないですか。
その定義があいまいだったから、クリアな回答が出なかったのではないでしょうか。

回答ができないのは、私の【A】案が筋が通っているからですよ。

でも、私学助成廃止は認めたくない・・
だから、私学助成廃止反対論者のみなさんは沈黙するわけです。


>あるタイプの学校だけを見て、すべての私学のことを十把一絡げに語れないというのはそういうことです。

・・と言いつつ、

>公立関係者はこれからも同様の方針を続けていき、都立高校ではさらに強化するようですから。

これって、十把一絡げではないですか？

失礼ながら、ところどころ、不整合な感じがしますが・・