私立中学の価値 2校め

世の中、中学受験はおろか、公立で塾の費用もだせない人がたくさんいるのに、私立行きながら社交の場とかで塾に行くような、ふざけた連中が嫌いなだけです。
親におんぶにだっこの温室栽培のおかげで受験はのりきれても、大学まででしょうね。
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視点様

ほら～。「嫌い」ってはっきり言うたやん。
ふざけた連中が嫌いなだけです。って。
なので「大学までだと’思いたい’」のよ、、親父さんは。
適性様がいつも親父さんにいう「そう願いたいんだろ？」て事を、自ら言っちゃったよ。

視点様

一つ質問なんだけど、
親父さんは学校の勉強がイマイチ良くわからないから通塾（もちろん公立私立関係なしだよ）は良いと思うの？

＞自助努力で結構なんとかなるもんですよ
　
さらっといえる人はすごいな～、もともと頭のいい人なんだな～と思います。
３０年以上前、京大ですが、苦労した人もいましたので。
高校時代は、まず、参考書選びのため、書店に日参。
部活動は帰宅部に近い軽めの文化部。
家での勉強時間は高校で４時間、中学でも３時間以上。
付近は私立はなく、公立中高しかない地方都市。
しかも普通科のある高校は一校だけ。
学校の授業は教科書をなぞるだけでした。
そんな進学校でもない学校で自助努力できる人はかなり特殊だと思います。

「東大を褒めること」、つまり、「学校を褒めること」や「結果を褒めること」、こんな事は誰でもできることですから。
「誰でもできること」には「技術」がありませんから、これで「差」をつけるなんてできませんよね。
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通りすがり2様

通りすがり2様と私の「過程が大事」はここにあるのですよね。
深く同意いたします。

視点さん

あーあ、ついに自ら言っちゃったね。今までのは根拠なき誹謗中傷だって。
またこの理由が単に「嫌い」って。。。絶句やわ。
教育より地元集中運動に邁進していたかつての日教組教師と同じやん。
（もともとそんな臭いしてたけどね）
いつの世も、そんな大人が子供たちの未来を潰して来たんですよ。

量的様

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地域時代さん、企業人さん、公立一貫さん、


ジャポニズムは、われわれの思う「日本的」と違うよね、というのは、入り口の議論としては、わかりやすい議論の仕方であります。(*)
しかしながら、ある意味でレッテル貼りの議論で、底の浅い議論になる可能性もあるように思います。そういうレッテルを外したときに、何が見えてくるのかを考えて行くことも大事かもしれません。（量的様）
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「エエもんはエエ」で受け取って貰えたらそれで良いのですよ。
「レッテル貼りの議論」など、どなたもしてらっしゃらないと思います。

素晴らしい絵画を見た時「エエもんはエエ」。
心が癒される。
夢や希望を与えられる。
また、強烈なメッセージをそれから読み取る。
そして、量的様のようにそこから色々歴史とリンクさせながら味わう方もいらっしゃるでしょう。

確かに発信側は「テーマ」があり、「テーマ」を自分なりの解釈で表現していると思います。

「あらゆる解釈は全て正しい」そう思って貰って結構です。
単純に「エエもんはエエ」それが全てです。

絵の好きな子がいる。
一杯、一杯描いて下さい。
また、私のように、それをベースに芸術分野に進んで貰えれば私は嬉しい。
そして、その道を選択した時に、量的様が書いて下さった事を学べば良い。

量的様が描いて下さった事、私にはすーーと理解出来ます。それで飯を食ってきてるのですから。
（また、正直、ここ、違うと思う、と指摘したい部分もあります）
でも、その知識は「おまけ」的なもの。
本質的なものではありません。

ハードルを高くしてはいけない。
絵の好きな子は一杯一杯絵を描いて欲しい。
自分の世界をどんどん伸ばして欲しい。
そこに知識はいりません。
必ず知識が必要になる時がくる、その時、それを学べば良いだけです。

企業人様がおっしゃった

そういった庶民の好みから生まれたものは、案外、芸術と近いのではないか、とも思います。
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芸術の本質を突いている、と私は思います。

なのでね、受け取り方は千差万別。
単純に、また、量的様のように色々と、いかようにも受け取って貰えれば良い。
そのように私は日々思っております。

一例さん

ここは、そういうことをさらっと言える人が多いんですね。
私は、言えない。


＞そんな進学校でもない学校で自助努力できる人はかなり特殊だと思います。


特殊だと思うんですけどね。。今も。