私立中学の価値 2校め

無常感さん


＞さくらさんは、東大、京大を出た人が、どんな生活していると思われているのでしょうか・・
普通の方と、何か違いますかね？


東大、京大をでているかどうかというより
どちらかというと親が資産を持っているか親のコネクションがあるかどうか
という方が力があると思いますね。


しかし、ホリエモンがつぶやいたように実際はその両方を持っている
タイプが東大には多いようで。
京大はいかがでしたか？

小田急沿線の家についてですけど、
まわりをみてると
受け継いだ資産がある人と社長ですね。ある程度の家を持てるのは。

今は学歴と資産とダブルで持っている層が増えて固定化してきている
のではないかな。

貧乏な東大生というのに正直会ったとないんです。
ちょっと貧乏な子だったら知ってますが、
それはそれは、幼児教育から始めて成功してますが
それは、ごく一部だし。


貧乏な地方医大生っていうのはある。

うちの周りの外界から閉ざされているような
豪邸は、普通の仕事をしている感じではないところも
あるかなあ。

ふうさん


＞私学上位進学校は高学歴の先生で固めてますからねえ。教え方はどうかわかりませんが


聞くところによると、東京では中堅下位の私立でも学校によっては
いい先生いるみたいですよ。（全員ではないけれど）

灘から早稲田出の先生の授業は最高だと聞きましたし。
（人間味があって）

適性さん


そうですか。と書いていても鵜呑みにしているわけじゃないんです。
ふ～んなるほどそう考えるのかという意味なんです。


＞これ多分・・・鵜呑みにするのでしょ。
やっぱりそうかって。


瞬間的に結論を出さないで、すべて無常感さんに質問して
出尽くしたところで自分の意見との相違や
疑問をまた考えます。

対話の途中で質問することもありますし、その時をそうだと
思っても、途中で話の流れが変更したり無理やり感があれば
最初の話は、そこでひっくりかえる場合もあります。

ここで議論しても仕方ないことを議論してどうすると言えば
掲示板なんか　議論してどうするという話なんてごまんとあるわけで
いいんじゃないかと思います。


適性さんは、普通のサラリーマンじゃないような気がするんですけど
違うかのかしら？
以前のスレッド読んでいないからピンとこなくて。

無常感さんは自分でしっかり　メガバンク　銀行員　と名乗っていますよね。
企業人さんは、理系で会社ではリーダーと

根本的さんは、理系
遺伝さんは、会社経営

それぞれの個性でているような気がします。

さくらさん

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＞＞生まれた瞬間は・・子供の世界の「全員」に可能性（チャンス）はある・・その意味では機会均等ですよ・・・
適性さん

では、この言葉はどなたのオリジナルですか？
文脈から適性さんかと思ったので。
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？？？
【2420680】で説明した通り。です・
オリジナル？？それが、なにか、意味のある質問なの？


さくらさんはね・・
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瞬間的に結論を出さないで、すべて無常感さんに質問して
出尽くしたところで自分の意見との相違や
疑問をまた考えます。

対話の途中で質問することもありますし、その時をそうだと
思っても、途中で話の流れが変更したり無理やり感があれば
最初の話は、そこでひっくりかえる場合もあります。
*********************************************

・・・だからか・・

正直ね、さくらさんと、まともに、会話できてる気がしない。

上の方法（気分まかせ）は、誤解も生むよ。さくらさんの、文章も、非常に、あいまいだし。
自分の質問に対して、相手が答えて、「そうですか」とか、てきとー？な、あいまいな、返事で、誰が理解できるの？肯定？否定？

私の質問で、私が答えてほしいとこ・・ほとんど外すし・・意味不明の返答だし。

自分の質問には、「聞きたいとこ」を、相手に答えてほしいのでしょ？
じゃあ、逆もそうすれば？　と思いますね。

会話は、そういうもんじゃないでしょ。それ自己中な会話だよ。私からしたらね。

（これは、私との会話、限定にしておきます。他の人はどうだかしらないし）

>誰が理解できるの？


わたしは肯いて読んでますよ。


＞文章『も』、非常に、あいまいだし。


この『も』の元はきっとわたしのことでしょうが、
あえてあいまいのほうがいいときもあると思っているものですから・・。

『私・国・公立学校の 学校数、教員数、在学者数の比較 （平成23年度 学校基本調査による）』によれば、

高校の２９．９％、中学の７．１％、小学校の１．１％が私立生だそうです（Ｈ２３年５月時点　「在学者数」の割合）。
（ちなみに、大学は７３．５％、短期大学は９４．３％、幼稚園は８１．７％が私立生だそうですよ。）

小中高の生徒数でいうと、高校３学年で１００．３万人、中学３学年で２５．５万人、小学校６学年で７．９万人、計１３３．７万人が私立生です。


もし、高校までを、全部公立でまかなう様にするためには、

生徒一人当たりに必要な教育コスト（教員・職員の給与＋学校の維持費など）を、ざっくり「１００万円／年」として、

１３３．７万人　×　１００万円／年　＝　１兆３３７０億円／年

の追加費用が必要となる計算です。

それなりの額ですね。


「べき論」で言うならば、本来、これは国が払うべきものなわけですよね。
それなのに、それを国民が払っている。
そう考えれば、大変ありがたいではありませんか。


ですから、先日言った、『「私学助成金」を増額し「私学」を無償化する』という案は、「べき論」に則っていて、決して的外れな案ではないのではないでしょうか。


さらに、いいこと尽くめですよ、この案は。

まず、「私立」を改め「国立」とします。
だって、国から費用を全面的に出してもらうわけですからね、「国立」です。

そして、「私学助成金」という名目が、ただの「公費」という名目になる。

素晴らしいではありませんか。

無常感様のご希望通り、「私学助成金」はなくなります。
（本当は、名目が変わっただけですが・・。でも、無常感様は、スッキリするはずですよね。）


無償化した「私立　改め　国立」一貫校は、人気急増となると思われるので、「公立」を減校し、「私立　改め　国立」一貫校を増校する。
さらに、受け皿として、「都立（県立）」一貫校も増やし、万全を期す。

問題傾向の異なる「都立（県立）」一貫校なら、１年ほどの勉強で合格できる可能性もあり、過度の受験勉強をしたくない派の需要も取り込める。

よって、「動機様」もスッキリ。

さらに、「授業料」が心配で「中学受験」できないという問題も解決できる。

よって、「視点様」もスッキリ。

今までなら「中学受験」に消極的だった層も「勉強」するようになるので、全般的な学力の底上げも出来、「公教育」のレベルもアップするでしょう。

どうでしょう。

お金の流れが変わっただけで、皆スッキリです。

不思議なものです。


後は、

「中学受験を選択し、中学時代を有意義に過ごす」　か　
「高校受験を選択し、小学時代を有意義に過ごす」　かの

どちらを希望するか、という「選択」だけが残るということになります。

でも、元々、これだけの問題だったのに、前者にだけ「お金」がかかるような仕組みを作ってしまったから、「私立（裕福層）」ｖｓ「公立（平均層）」的な、おかしな「構図」ができてしまったのではないでしょうか。

国に代わって、費用まで負担しているのに、その「私学」に文句があるなんて、なんで？？