中学受験の副作用

米国で、ハーバード入学を最終目標にしているような学生はいないと思う。そんなものは通過点でしかないことは皆知っている。
日本は、大学合格を最終目標にして、人生の頂点が大学合格時なんて連中が結構いる。
特に偏差値最高峰なんてものを目標にしてきた連中はそう。

社会で活躍できるかどうかの差は、動機付けの差。

スレ主さんのレスを見ていると【偏差値での序列という価値観を洗脳され】てるのは
スレ主さんだね。たかが受験の偏差値通りに、社会での結果が出ると思っているの？

>だいたい、エデュを見ていると、大学受験しか見ていない親が多い。
>そういう親が、子供を「大学までの人」に育てることになる。

大学受験の結果を一番気にしているのはスレ主さんじゃん。
しかも他人の結果を。

>そもそも、東大に入ろうが医学部に入ろうが、社会で活躍しなければ無価値。
>活躍しないどころか、社会に害悪を及ぼすような人は無価値どころかマイナス。
>評価すべきは、大学受験ではなく、社会での活躍ですね。

だから・・・当然のことを、何を自論の様に語っているのでしょうか？
エデュのどこに、大学受験の結果>社会での活躍　って言ってる人がいる？？


>もちろん中学受験でもいろいろ。中学受験のため１年通塾、中学に入り部活（受験勉強以外に興味のあること）
>をし、塾に頼らず自学自習で勉強し、部活引退後大学受験前に通塾なら、副作用もないでしょう。

って事は、ご自分で書いた
>何故中学受験組は「大学までの人」になってしまうのか？
は撤回ってことで良いのかな？

公立中学に通い、高校受験のため3年通塾、中学に入り部活もせず、塾に頼って勉強した人は「大学までの人」ってこと？
（私はそう断言出来ないけどねぇ～）

スレ主さん：本音は何？

実家がそれなりで貧乏じゃないし、こんな時代だし、野心家が育ちにくいっていうのはあると思います。

ある意味、賛同。どっちにせよ就活で振り分けられる。大手企業も下っ端の稼ぎを無駄に使うしね。営利を追求する民間企業にあって研究者に数十年も一人のために満足な金を払うかと問われれば疑問だよね。

たぶん、東大理Ⅲもその他の国立医大も、そんなにびっくりするほどの頭脳の差はないと思います。テストで言えば、各科で１から２問程度出来不出来の差です。たまたまノーベル賞をとったのが、理Ⅲ以外の人達だっただけだと思います。

＞東大理Ⅲもその他の国立医大も、そんなにびっくりするほどの頭脳の差はないと思います。


頭脳の差ではなく訓練の差。
そして、過剰な訓練は、社会での活躍にとってマイナスに作用するわけです。


たかが受験を最大の目的にするなんて、受験産業に洗脳されたにしても、救われません。

地頭なんてことを言う人がいますし、そんなものがあるかどうかも知りませんけど、ただ与えられた問題を説く「受験地頭」なんて無意味ですね。
意味があるとすれば、様々なことに知的好奇心を持つ能動的な「好奇心地頭」であり、自分で未知の問題を考えぬく「探求地頭」。

親は子供の教育の目的を間違えないことです。

スレ主って書くのめんどくさいから、視点にします。

大学には役割がある。
東大や京大の医学部に多額の税金を投入しているのは、医者を育てるのではなく、研究の府としての役割を期待しているから。
莫大な税金をもらいないがら、並（並以下？）の医者しか生み出せなければ、多額の税金をどぶに捨てたようなもの。
今の日本にそんな余裕はありませんね。