私立か公立か一概には言えないけれど

＞社会全体として無駄が多いと思う


個々の親は社会全体がどうあれ、自分の子供にできるだけの教育を与えたいと願うだけ。笑




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これは音速さんの言うことのほうが正しい。
個々の家庭の利己的選択や志向の総和のほうが「全体を最適化しようという理論」よりは、結果としてややましになることが多い。
感想さんの構想は失礼ながら凡庸なもので、かつて東ヨーロッパ諸国で主要にはスポーツ、部分的には数学などで試みられていたわけだが、成功しましたかね？
私には失敗例に思えるけど、見解がありましたらお願いします。

>>たとえば、両親東大卒研究者で、研究職で収入は低いし自分の研究が忙しくて子供の教育に時間もお金も割けない、という家庭の子供が、最高のＤＮＡなのに、親が放ったらかしたせいで、ロクな大学に行けなかったとしたら、それこそ日本の損失

どんな光景を思い描いているか、興味深いです。
良くも悪くも「知的」であるがゆえの過剰なリベラリズムというものがしばしばあります。
子どもを「自由」にさせた結果、その子どもがマイナーな分野の過激な表現者になるとか。
実例はけっこうあって、具体的にあげられるひともいますが、それもまた「文化」なのでは？
少なくとも「損失」ではないでしょう。
大きく言えばピケティもそんな家庭と言えなくはない。
両親とも高度な教育を受けたエリートですが68年世代で、社会的な栄達を自ら放棄しているような経歴ですからね。
でも結局息子は普通の秀才になっています。
親が勉強を教えたり塾代を出すよりは、本棚に面白そうな文献が置かれていたり世界中の怪しげな研究者仲間が出入りしていたりという環境のほうが高度な知的刺激としては有効です。これも実例多数ですね。

私は、「個々の家庭の利己的選択」にまかせる方が、「全体を最適化しようと」国家が統制するより良いと思っているが、と同時に、

＞かつて東ヨーロッパ諸国で主要にはスポーツ、部分的には数学などで試みられていたわけだが、成功しましたかね？

ロシアの芸術（音楽、バレエ）、数学、物理は共産主義時代（ソ連時代）の方がユニークで、かつレベルが高かったように思う。
ムラヴィンスキーのような指揮者は今の体制では出現しにくいのではないでしょうか。（ホロヴィッツでもよいですが）
同等の才能に恵まれた人間は同じ頻度で生まれてくるとしても。

音楽については70%くらい同意です。
レーピンが初来日したとき、彼のような才能が手厚く保護され国家保有の名器が貸与されているというのはすばらしいことだと思いました。
佐藤陽子さんが、当時のコンクールで東欧と日本ばかりが上位を占め、音楽教育が盛んなはずのアメリカが低迷している理由を問われ
「アメリカでは『クリエイティブ信仰』のようなものがあって、初心者に『自由に』弾かせることをよしとしていたりする。楽器は基本が何よりも重要で音階が完璧に正確に弾けることなどが本質的だ(私もヨウコのスケールはパーフェクトだと評価されたのを誇りにしている)。そのメソッドがしっかりしているのが東欧と日本で、結果としては多様で個性的な演奏家が育っておりそれは当然ではないだろうか」
という趣旨のことをおっしゃっていたのが印象に残っています。

ホロヴィッツは、世代が異なっていて、ユダヤ人の豊かな家庭に育っていますね(環境としてはたとえばトロツキーなどと似ています)。
スクリャービンに教わっていた方ですから。
また後で書きます。

＞結局、親の影響が強いということじゃないですか。


人間は生まれた時から自分１人の力で生きていくようには
なっていないので、幼少期の保護者の影響は大きいでしょう。

しかし、どの段階でどのような方法でどの程度関わるのが
その子にとって良いのかががわからないのが子育ての難しい
ところです。放っておいた方がいい場合もあるでしょう。

ただ、ここで言ってるのは脳のポテンシャル（器の大きさ）
の話で、実際に勉強して学力を高めるのは本人の努力以外
にありません。遺伝的に恵まれていても、それを活かすも
殺すも本人次第。

＞小さい頃から、地頭で選んで、選ばれた子には安く最高の教育を施すべきだと思う。

子供全員に小学校受験的なことや知能テスト的なことをして選別するのですね。（スポーツテストや芸術テストも同時にやると尚いいですね）

きっと必死に赤ちゃんや幼児の頃から対応してしまう親も現れそうですが。
そんな選別をしたらまるで小受の様になるでしょうが幼児だと素の要素が出やすいのでいいかもしれません。

小学校受験の時期と中学受験の時期に選別するのはいいと思います。
現在の公教育の選別は高校受験の時だけですので環境を揃えるには遅すぎると思うのです。

それぞれの時期で最高レベルの子はほぼ無料で学べるといいですね。

効果がないと思うものに多額の金をかけることはあるまい。効果があると思っているから、お受験私学組は、フライングやドーピングに多額の金と時間をつぎ込むのだよ。フライングやドーピングに効果がないなどと言うのは、東大に入るのは、アンフェアな金の力ではなく、子どもが優秀なおかげと思いたいというママ（パパ？）の個人的願望にすぎまい。それでは、仲間内の井戸端会議を楽しんでくれたまえ（笑）。