女子美の中高大連携授業
受験勉強よりも大切なこと
偏差値第一主義、ペーパーテストの点数さえ取れればいいという考えでやってくると社会に上手く適合できない。では彼らは何が足りなかったのか?
1.相手がどう思うかという「思いやり」
2.自分は完璧ではないという謙虚な姿勢
受験勉強ができる=自分は他人より頭がいい=相手を見下してもいい
という考えのまま大人になるのは非常に危険。思い上がった人間は人に嫌悪される。
将棋の藤井君、囲碁の井山裕太をご覧なさい。圧倒的な勝率を収めても謙虚だ。彼らは自分の力などどれほどのことでもないと思っている。藤沢秀行はこういった。「碁の神様を100とするなら私など2~3ぐらいのものだろう」
隣の小学生より受験勉強ができて灘、開成、桜蔭などに入学できても社会で活躍できなければ意味がない。自分より能力の低い者にいらいらするのではなく彼らを引っ張り上げる、モチベーションを上げさせる努力をしなければいけない。
受験勉強の神様など存在しなくても数学や物理、分子生物学などの神様(今の人間にとって未知なもの)はいるかもしれない。受験勉強ができて東大に入ってもそこで満足するのではなく神様相手に精進して欲しい。
道を誤った彼女は、私がいつも言っている「受験勉強ばかりしていると大切なものを取り落とす」を満天下に示してくれた。私の危惧が的中した。
優秀な受験生を持つ親にとって今回の事件は他人事ではない。
家族でよく話し合い、何のために勉強しているのかもう一度確認すべきだろう。
原則としてと言いましたけど、依頼されたか否かでいうなら、例えば家庭内での家事や育児、介護などすべて仕事か、そうではないのか区別が必要ですか?
個人的には家庭内での家事などはボランティアに近いものだと捉えていますが。
家庭を維持していくために必要なことではあるけれど、報酬は伴わない、互いに協力して思い遣りながら気持ち良く暮らしていくための役割分担。
そう、使命感ですね。組織であれば連帯感、あるいは達成感。仕事を遂行していく上での~感は数知れない。給与は標準的暮らしが出来ればよい、それより仕事が楽しいという人が一定数います。
ここの書き込みを見ると、きちんと仕事をしてきたか、組織人としての経験を積んできたかが人によって違うこと。誰が社会人シロウト(スポイル人生)か、手に取るように分かります。
>そう、使命感ですね。組織であれば連帯感、あるいは達成感。仕事を遂行していく上での~感は数知れない。給与は標準的暮らしが出来ればよい、それより仕事が楽しいという人が一定数います。
まあ、なかには、
賃金を搾取されてる!
と凝り固まった労働観の人もいるわけですね。
使命感なんか芽生えるはずがありませんよね。
>限りなくボランティアに近いNGO活動などは、趣味の域になるのですかね。
私は意識による分類は、主観的で本人にしかわからず、他人に説明するのは不向きだと思いますね。
もちろん無償奉仕であっても責任がないわけじゃないですからね。趣味程度の意識の方もいれば、崇高な意識もあるでしょうが、それも本人の意識の話ですので。笑笑
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