留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわからない

＞「行き過ぎた英語教育」というと、家でひたすら英語の動画見て英会話覚えたりする早期英語なんかですかね。

その昔、外交官出身の政治家であった平泉渉と渡部昇一の間に有名な英語教育論争がありました。
その中で、平泉渉は、現行の英語教育を無駄だと批判し、英語など話せなくても普通に生活できる庶民には、英語学習を免除して、実用的な英語の能力が必要なエリートにだけ、高度な英語教育を施した方がいい、と主張しました。
それに反論する形で、渡部昇一は、学校での英語教育は実用的である必要はなく、将来実用的な英語を身に着ける必要が出たときにその糧となる基本的な文法を学習させることを目標にすべきである、と主張しました。
当時、多くの庶民や英語教師は、渡部昇一氏の意見に賛同し、それから実用的な英語教育を「行き過ぎた英語教育」とレッテルを貼って排斥するようになりました。
最近の文科省は、この流れを変えるべく、「新学習指導要領」で「文法を単に知識として学ばせるのではなく4技能の実践の中で身に着ける実用的なノウハウ」として習得させるというコンセプトの下に「授業は英語を用いて行うことを基本とする」という指針を打ち出しています。
この改革についていけない現場の英語教師たちはこれを「行き過ぎた英語教育」と言って排撃しているのです。
でも、文科省は大学入試の英語の問題の改革にも手を付け、無能な英語教師たちの抵抗を振り切ろうとしている。
私は、スレ主は当然この流れを意識してこのフレーズを使っていると思っていたのですが、考えすぎだったみたいですね。

コスモポリタンとはさんご自身は「行き過ぎた英語教育」とはどのようなものだとお考えでしょうか。

＞でも、文科省は大学入試の英語の問題の改革にも手を付け、無能な英語教師たちの抵抗を振り切ろうとしている。

これは渡部昇一も言っていたけれど「そんなに英語力のある人が果たして英語教師になってくれるだろうか？」という疑問に文科省は答えないといけませんね。

日本中の公立私立国立中高で果たして英検一級取得者や留学帰りが何人いるんでしょうか？　中学ではどうでしょう？

英語の先生を萎縮させずに「自信をもって教壇に立てるようにする」のも文科省の義務だと思います。再教育の時間を設けたり短期でもいいので国費で留学させたり、ベルリッツのようなところに補助金を出して行かせたり・・・・

何か「使える英語」を教えられる先生を作る戦略をもっているのでしょうか？

スレ主さんが最初に書いた言葉だから、スレ主さんが定義するのが筋でしょうが、私は大学入試の範囲を超えた英語教育と理解しました。そして、それは全く無駄ではない、なぜなら日本の大学入試の英語のレベルは低すぎること、そして、語学は若いうちにやらないと能力が伸びないこと、が根拠です。

ま、主さんのように鉄緑通塾で同じことを４回違った視点でまわすことは東大入試に無駄ではないと思う人はやればいいだけの話。

でも、鉄緑通塾で現役東大合格のびたのは筑駒くらい。鉄緑通塾組が少ない渋幕、渋渋、広尾等の国際系や公立がのびているのは皮肉だよね。

東大入試以外のことは東大入試が終わってからでいいと思えばそのまま進めばいいだけ。まわりの友人は主さんとは違った考え方であるということ。

東大工学研究科が2025年度から全ての講義を英語で行うとのこと。
理系は基本的に院にいくルートなので、英語から逃げられないですね。

東大は新学部を創設して、秋入学、英語授業、留学生半数、寮で留学生と生活、ベーパーテストのみの一般選抜入試はしない等、鉄緑で学ぶような人たちを減らす方針。

また、旧学部も学校推薦を増やす等を含む入試の見直しを検討しているとの記事がでている。

つまり、鉄緑のような受験対策だけしてくる人を減らしたいのが東大経営層の思い。

なぜ鉄緑のみ槍玉に？

駿台には、東大京大国公医大を目指す、エクストラ講座なるものがあるし、東進には「東大合格は当たり前」というキャッチのスーパーエリートコースがある。

難関中高一貫で鉄の非指定校なら、そういう塾に通うのだろうから、鉄緑のみ殊更に名指して言うのは偏ってますよ。