留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわからない

論点が国か企業か個人か特定する必要があるが、置いておいても基準なり目標点を具体化して、そのために定量的にコストとベネフィットを示して、これだけコストをかければこのぐらいインパクトがあると示さないと意味が無い。単に英語をキチンと勉強しろじゃ、

日本であなたの希望通りにしようとしたら日本語が廃れますよ？
そんなの文部科学省が許す筈がないんです。
結論として一部の裕福な日本人は自由に英語習得すれば良いし、それ以外の大多数は日本語を主軸に頑張るしかないのです。

大学の英文科の人間ですら、学ぶのは英米文学ですからね。別に英語を使いこなせるようになるわけではない。文系学生は、もう少し頑張ろうよ、と思います。でも大学生なんて、全ての思考言動は自己責任ですし。

＞基準なり目標点を具体化して、そのために定量的にコストとベネフィットを示して、これだけコストをかければこのぐらいインパクトがあると示さないと意味が無い。

これを英語教育の現場の問題として理解すると。明日までに２０ぺーじから４０ぺーじの単語を全部覚えて来い。単語テストをやる。それと、テキスト５０ページから60ページの例文も全部覚えて来い。日本文の訳を書くという形式のテストをやる。英文はテキスト通りでなければ〇にしない。
隣のクラスのA先生は、英語のインタビューテストをやって、それで成績を付けると言っているみたいだが、俺はそんな主観的な成績の付け方はしない。
俺は、いつでも、客観的で定量的な基準でしか成績を付けない。これが俺のやり方だ。

なんだか、ダメな英語教師の典型を示してくれているようなので、非常にありがたいです。

中高の新設校はほぼ国際系で、定員が増え続けているから、特に首都圏では国際系の学校は一部とはいえなくなっている。

加えて、ボーディングスクールが次々と開校し、インターナショナルスクール等も含め殺到しているから、国際系はもはや一部ではなくなっている。

しかも、海外大合格者数は直近で２倍程度の1500人以上に増えている。

おそらく日本の大学入試が総合選抜入試となり、国内大学を併願しやすくなったことも大きい。財団等から奨学金等もらえない場合に国内大学の選抜入試で滑りどめにすることができやすくなった。

今後も米国トップ大学等を目指す人は東大が総合選抜入試になれば、滑りどめにしやすくなる。東大は帰国生等の国際系中高の滑りどめにならないような対策も必要となろう。

わかるわかる！
それこそは、日本で画期的なイノベーションが生まれにくい原因の一例のような

地道に積み上げていくのも大事だけど、アホみたいな発想から、ワクワクするような何かが生まれることもあるんだから、異質なモノコトを頭から否定にかかるのって、どーよ、と思ちゃう

それはそれで勝手に進めておいてもらえば、いつか接点ができて、さらなるイケてる何かになるかもなのに

いろいろな意見が乱れ飛んでいますが、私見を。

まず、日本人は読み書きはできるけれど聞く話すができない、というのは大間違い。信じられないほど読めず、書けません。小説も新聞も読めなくて読めるとは言いません。

私は、英語力増強の基礎は「多読」だと考えているので、これは次に説明します。


次に、日本人が英語力が低いのは教え方の問題、というのは一面の真実だけれど、学習時間がひとつの支配項です。やりかたが良ければ現在の普通の高校生の学習時間で足りる、なんてことはないです。
一般に、英語をなんとか使えるレベル（CEFR=C1以上）になるためには、3000時間、と言われています。


普通の高校生活、大学生活を送っていれば、高校より大学のほうがはるかに忙しくなると思うのですが、高校時代は英語以外にやることが多いから大学に先送り、というような議論が出てくるのが信じられません。
社会人になるともっと忙しくなりますよ。

> 入試というゲームで点を取るテクニックは身についても、実用的な英語は身に着かない、ということなのです。

身につかないのはそのとおりだよ。で、入試をどうしろと。
数学ができず一部の私立文系に受験生が殺到するから、短期間で大量に採点ができるよう記号選択方式の問題が増えるんだろ。中高の英語教育を変えたところで何も変わらんよ。
難関私立大学を地方に分散させるなり、5教科の共通テストを必須で課すなりして、採点対象の受験生を減らすほうが効果的だよ。スピーキングやライティングの能力を評価する時間を確保できる。