大学学部までは日本語で教育する

学校に何を求めているの？ブランド？名前が自慢できる？

伝統校も新興校も学校によって様々で、伝統校も探究、グローバル教育、STEMをやっている学校は結構あるので、伝統校を一般化して比較するのは無理じゃないですか？
年間授業時間数も学校によってだいぶ違うのだし。

ちなみに、中学には総合的な学習の時間、高校には総合的な探究の時間という科目があって、探究ではその時間を使いますね。
教科横断的に複数の教科で探究テーマに関係することを学んだりもしているようです。
考えたり調べたり整理したりまとめたりは各自自宅でも時間を割きます。

また、グローバル教育のうち海外研修は、たいてい長期休暇中に行います。

中学受験の偏差値上昇校 という日経新聞の記事に、

広尾と開智日本橋が四谷大塚の偏差値が一昨年、昨年、今年と上昇しているとの記事がでている。

広尾も開智日本橋もグローバル教育を掲げている国際系の学校。

もちろん、どこかの学校の偏差値があがると相対的にさがる学校もある。

今までは渋幕や渋渋などのグローバル教育の学校が上昇してきたけど、広尾や開智日本橋なども国際系の学校に位置づけられるので、こうした学校が人気があるのは事実では。

伝統校を一般化しているのは、「伝統校 (ID:zCYBFOFuQD6) 投稿日時：2025年10月25日 19:06」さんなので、私でなくこの方に言ってください。

それに、大学入試の英語量が５０年で２倍に 背景に国際化、実践力問う

という日経新聞の記事に

共通一次が始まって約５０年。その頃の英単語数は２０００ほど。今は５０００から６０００字ほどと２倍以上になっている

という記事。

大学受験でも英語が合否を左右する傾向があり、グローバル教育の国際系の人気は続くのでは。

具体化されたものがないのでわからないと言っている。ふわっとしずぎ。

グローバル教育の定義は学校によって様々みたいですね。
伝統校にもグローバル教育に力を入れていてそれが魅力の一つになっている学校もあるようです。

■海城のホームページより

本校のグローバル教育は、社会や学習環境の急激なグローバル化への対応ということもありますが、それに留まらず、これからの国際社会において、リーダーシップを取れる人間の育成に重きを置いています。そこで、
・広い視野を持ち、国を越えて相互に理解し合うこと
・自国の文化は無論、異文化も積極的に理解すること
・主体的に生きていくための能力を持つこと
・自分の意志を他者に伝えられるスキルを持つこと
を目標に掲げています。

■鷗友のホームページより

鷗友学園がめざすグローバル人材に必要な５つの力
1 自己理解 2 他者を理解 3 能動性 創造性 4 コミュニケーション力 英語力 5 アサーション

鷗友学園の国際理解教育
３つの柱

Lesson 授業
英語力を培い、異文化理解を深めるだけでなく、自国の歴史文化や言葉への理解を深めることを 大切にしています。しっかりとした足場を築いた上で、世界にはばたくことを目指しています。

Home room ホームルーム
ホームルーム活動においては、自己を見つめ他者を理解することを重視しています。中学1年生と2年生では、アサーショントレーニングによって、多様な価値観の中で互いを尊重しながら率直に自己表現する力を養います

Program 国際理解プログラム
欧米圏だけでなくアジアにも目を向け、様々なプ ログラムを用意しています。自ら選んで参加するもので、希望者多数の場合は選考があります。

グローバル教育って、留学生とか、帰国子女とか、様々な人たちと英語を使ってグローバル課題などについて解決策を検討したり、解決に向けた取組などをすることでは。