廣津留真理さんの教育論｜掲示板スレッド

著書には、宿題の件については、このように書かれています。

・宿題も問題集も解いてはいけない。
・まずは答えを丸暗記して、時間を有効活用。
・答えがない問いを追求するのが知性なのだから、
　すでに答えが出ている問題を解くことは時間のロスである。
・日本人は難しい問題をウンウン解くこと＝学習だと思っている。

「答えがわかっている問題を解くのは時間の無駄」という言葉ですが、
本人が既に十分理解できている(答えが分かる)問題を解くのは時間の無駄、
というよく言われるような意味ではなく、
本人の理解不理解に関わらず、すでに解答がある(解答が添付されている)問題を解くのは無駄、という意味です。
そもそも廣津留さんは、5教科偏重を強く疑問視されているので、5教科以外の活動に時間を有効に使うために、とりあえずその場しのぎとして暗記で済ませましょうというようなニュアンスです。
そしてもちろん5教科のなかでもすごく数学が好きとか世界史が好きとかいう子であればそれは伸ばしてあげましょう、ときちんとフォローもされています。
要は、興味がない5教科の学習をいかに省エネするかということかなと思いますが、どうにもこうにも、何だかモヤッとしてしまって。

バイオリンなのでは？

考える力が養われていないかも。
ハーバードでなにを学んだのかな。
大学名だけではないのでしょう。

一般人は、
働いて稼いでいかねばなりません。

東大行ったけど、就職できなかった？みたいなのとは違う？のかな。

記事がきちんと真意を伝えていないのではないかと思われてなりません。
例えば一次方程式の解法について十分に理解しており完璧にできる状況で、学校で周りのレベルに合わせて無駄に大量の練習問題を出されたので、解答をまる写した、ならばわかります。
一方で、答えを丸暗記していればよいと、宿題にたとえば
3x-4=-1 2(5x+2)=-3x-9
という問題が出ていたとして、それぞれの答えが1、-1だと丸暗記しても仕方ないでしょう。
無限に存在しうる一次方程式と、その答えを丸暗記するとでも？
方程式を解いてくれるコンピュータソフトもありますが、記憶自慢のコンピューターでも、そういうおバカな方法は採らないわけですが（笑）

早速のレス、どうもありがとうございます。
そうですね。
この本が、バイオリニストの母、としての著作だったら何もモヤモヤしなかったかもしれません。

まえがきには、以下のようなことが書かれています。
・これからの時代、日本語にこだわらないトランスナショナルな人材が求められる。
・5教科の学力だけにこだわり日本国内の大学しか目指さないような教育はオワコン。
・国内の有名大や医学部などにこだわるのは化石化した教育。
・テストの点数がいくら高くても、ベル曲線の平均値ゾーンに埋没する。
・未来志向の教育を

といったような内容です。
つまり、娘をバイオリニストにするために、という教育論ではなく、
国内の有名大や医学部を志向する親に警鐘を鳴らす、
これからの時代を生き抜く子どもたち広く一般を対象とした教育論なのです。
たしかに、そうかも、と思う部分もたくさんありますが、
中学受験を含め(我が家はまだ中受しか経験していませんが)、いわゆる普通に教育熱心な層をちょっと極端に捉えすぎかな？と感じて、それでモヤッとするのかも。

>真意は？様

コメントありがとうございます。
記事は宿題の件はタイトルのみで詳しくは書かれていません。
私は著作でその部分を読みましたが、
その内容は２つめの書き込みのとおりです。
すでに習熟できている問題なのに解くのは無駄だ、
というようなことではないのです。
私も書きましたが、それなら一般的に言われてきたことで、
学校の宿題が簡単すぎて無駄だから親がやっちゃう、
というのはその亜種かと思いますが、
この廣津留ママのメソッド(？)はまったくそれとは異なります。

>・これからの時代、日本語にこだわらないトランスナショナルな人材が求められる。
>・5教科の学力だけにこだわり日本国内の大学しか目指さないような教育はオワコン。
>・国内の有名大や医学部などにこだわるのは化石化した教育。
>・テストの点数がいくら高くても、ベル曲線の平均値ゾーンに埋没する。
>・未来志向の教育を


まもなく、開成学園と渋谷教育学園による、第57次戦闘が発生する模様。
状況開始の想定時刻は1800。
心ある非戦闘員は直ちに退避せよ。
これは演習ではない。
繰り返す。これは演習ではない。

東大落ちてハーバードに合格して大学一年前半は慶應ＳＦＣに行って
ハーバードのオケに入って世界演奏旅行して、ハーバード卒業後に
ジュリアードに行って、ヨーヨーマのバイオリン版というような演奏家。
結局は経済力でしょう。