帰国し国語の成績で悩んでおり、転塾を考えております。｜掲示板スレッド

やっぱりこの際サピの講習を受けてみるなり
転塾するなりした方がスレ主様も納得するはずでは？

文面から察するに「サピに恋」状態（ごめんなさいね。。。）
日能研に在籍していてもずっと「サピは。。。サピは・・・」と
言うことになりますよ。
算数がお出来になるようですので、どこの塾に行っても大丈夫ですよ。
・・・ってもう、テスト申し込まれたようですので、頑張ってください。

失礼かもしれないけれど・・・両親が日本人で家で日本語使っていたのに小学校入学前に帰国して皆といっしょにひらがなから学んだ訳ですから、日本語のハンディーキャップがあるとは思えませんな・・・。ウチも同じような状況でしたがサピックスでαでした。

日本語に問題があるとすると、お母さんが教えているからかもしれない。お母さんの文章力をみると分かる。要点が１段落読んでも不明。

算数が得意で国語が苦手な子がいても、国語は案外算数と同じような論理的な読解問題が多いので、諦めない方がいい。設問の意図と作者の意図を良く読みこめて、それを明快に説明する論理展開力があれば算数が出来る子は直ぐに国語もできるようになる。

ＳＡＰＩＸは算数も国語もチャレンジングだけれど、問題自体が面白いので取り組む意欲がわくと思いますよ。長文読解・論述の添削もしてくれるので、最初は低い偏差値でも、質問教室に残って頑張れば後３年あれば追いつきますよ。頑張れ！

家庭で全く教育をしてこられなかったつけ、大きいですね。
海外にいたから、お稽古に時間がとられたというのは全く理由になりません。
平日現地校・週末補習校の両立をもってしても日本語を保持するのは難しく、通信教育もさせる方が多いというのに・・・帰国後の事を何も考えなかったなんて信じられません。

普通それだけバランスが悪ければ、集団塾に入れる前に個別塾に入れて不得意分野のフォローをするものです。
日能研、サピックス・・・どこに行っても、ご家庭の教育のつけがついてまわるのではないでしょうか。
集団塾ですから、他の方たちに迷惑がかからないといいですけれど。

なんでも塾任せにしないで、家庭でもフォローするようにしましょう。

通りすがりのものです。
辛口ですが様に一票。
帰国子女って「できる」イメージがありますが（ないかも）、
そのイメージは、帰国子女と呼ばれる人の氷山の一角のイメージです。
どちらの国語（英語・日本語）も中途半端で埋もれていく者が大多数ではないでしょうか。
帰国後のことを考えて親が海外で舵取りをして成功したパターンが、
「できる帰国子女」のイメージです。


If I were you, I would:
国語を鍛え上げるか
英語を伸ばすか（国内においては大変なことです）。。。
かなり悩むと思う。
最終的なゴールが大学受験ではないが、
それを視野に入れての中学受験であれば、
中学のレベルにこだわらず、
子供の能力を伸ばせる（帰国子女の英語教育に力を入れている）学校を
選ぶとべき。


国語ができない。
英語はなんとなくできる（帰国時の学年によるが、そのままトップレベルの
大学入試に通用する英語力はない。英語で高得点を取るためには
国語力が必要）。
そんな次元では成功しません。


多くの親は、帰国後のことを考えて
現地校・補習校・日本人学校を選んでいます。
スレ主様は甘い。


私は小学校卒業間際までずっと海外にいました。
補習校には通っていましたが、中学受験のレベルの国語力はありませんでした。
親塾で国語と算数はがんばっていました。でも中学受験の国語レベルはもっと高い。
日本の中学受験はなめちゃだめですよ。
私は、州の算数のテストでトップ表彰されました。新聞にも名前が載りました。
（このこと自体を言いたいわけじゃないけど、そのぐらい簡単なことだよ、と言いたい。
日本の中学受験組は英語さえできればそのぐらいのレベルはフツーだと思う。
いや、それ以上だと思う。だから勘違いしないでほしい。）


結論。
スレ主様は目先の目標（中学受験）に惑わされず、
もう少し長いスパンで考えるべき。
英語を大学受験で武器にできる学校選びが重要。
私は東大に現役で行ったけど、
自分の力よりも、親の進路選択が重要だったと思う。
I think that 辛口ですが様　is totally right.
You were too　甘かった。
But, you can make things better.
がんばって～。


追伸。
サピや他の塾のがんばっている生徒の邪魔はしないで、と言いたい。
あなたは甘い。
「初めての投稿で、文章がまとまらず、申し訳ありません。」って・・・
初めての投稿だから文章がまとまらなかったんですか？
言い訳も甘い。
文章ももう少し考えて。
優しいレスが多いですが、本当に自分の子の幸せを考えるなら
しっかり考えて！！
今からでも遅くない。

うちの子供は、帰国子女ではないのですが、算数に比べて、国語の成績がよくありません。
新４年生からの入塾に際して、ＳかＮか迷って、結局Ｓにしました。
Ｎの無料テストでは、算数は１５０点満点中５点しか減点されず、全体で１０番台の成績だったにもかかわらず、国語が平均点を１０点以上も下回ってしまい、上のクラスの判定をもらえませんでした。基礎クラスだと、算数のコマ数が少なくなってしまい、せっかくの得意科目なのに、伸ばすことができなくなってしまう気がしました。
Ｓのテストでも、国語が足を引っ張ってしまい、上のクラスには入れなかったのですが、全クラステキストが共通で、コマ数も同じですし、授業内容にも満足しています。国語の読解には、苦労しているようですが、今まで記述問題は白紙だったのが、とりあえず解答欄に書き込むようにはなりました。算数の授業は楽しいようです。

うちの子も小学校の殆どを英語の学校で過しましたが、家庭内は日本語だったので５年の途中から(現地で）塾に入っても大丈夫でした。それまでは日本語の本にも拒絶反応を示していましたが、塾で強制的に日本語に触れ、そのうち興味のある内容にも出会うので、「続きが読みたい」ということから日本語の本も読むようになりました。
それ以前は単語レベルでその年齢ではありえないという間違いをしたりしていましたが、触れる機会が増えればだんだんまともになってきました。
同時に英語もぐっと伸びて(英語生活5年目)英語でもﾄｯﾌﾟのクラスに入れるまでになりました。母語をしっかりするのが大切というのがよくわかりました。
お子様は他の科目がそんなにできるのに国語だけできないのは、変な苦手意識があるからでは？帰国だからという・・・でもインターナショナルスクールでは英語のネイティブが必ずしも英語出来るわけでもなかったですよ。母語が違っても期間が短くても凄くできる子もいたし。ずっとやっていてもできない子もいて・・・。普通は他の科目もできる子は語学も早いようでした。
あと、あちらの学校で算数や理科が「天才！！」みたいな評価でも、日本の塾レベルでは、まあ出来るけどそんな天才的に飛びぬけて出来るってわけじゃない、ということもあるので、そこをよりどころにしていると痛い目に遭います！！
サピは四科合計でクラス分けされるから国語に脚を引っ張られて算数の実力からしたら下のクラスに入れられるかもしれないです。他の三科がそれを補うくらい抜群に出来ればどうにかなるかもしれないけど。
とりあえずは苦手意識を取り除いて、国語集中的にやってもらえる塾にまず入れて、本も読ませて、普通にできるようになったらサピに移して、サピは6年生の秋から日曜に単科で読解や記述を選んでとれるからそこでまた国語を選ぶこともできますよ。

我が家は転勤族で帰国後もどこに配属されるかわからず、また帰国できても２－３年ですぐ海外行きとも聞いていたので、中学受験は全く考えられる状況にありませんでした。だから現地では現地の教育を最優先させたし、インターではなく現地でも定評のある現地校で必死に頑張りました。ネイティブの同級生でさえついていくのに必死な状態で、とても日本語などやっているヒマはありませんでした。だから我が家は現地校が長期休業になる時期限定で日本人学校に体験入学させ、そのときだけ集中的に日本をやりました。

いろいろなご意見があるかとおもいますが、一口に帰国といっても、地域によって様々な環境がありますし、帰国の条件も異なります。我が家はたまたま帰国後首都圏内転勤になったので受験できましたが、今後どうなるかも全くわからない状態です。

でも、我が家は子供の人生の7割弱を現地にどっぷりつかったことを全く後悔していません。バイリンガル教育において、まずは母国語をしっかりすべき、とはよく言われますが、子供の母国語を母親の母国語と同じにする必要もないと思います。むしろ、母国語は学校教育にあわせるほうが楽な場合もあります。抽象概念が多くなってくると、書籍から得る情報量は相当なものだからです。

自分が第二外国語を学んだ時の経験を生かして、国語に取り組むといいと思いますよ。我が家はあえて記述中心の受験校を選びましたが、最後にはぐんと伸びました。

がんばってください。

一休さんの母様

トピが長すぎるという指摘、確かに感じる部分もありますが、それ以上に最善の方法を探して悩まれている事が伝わってきました。

>集団塾ですから、他の方たちに迷惑がかからないといいですけれど。

こんな酷い言葉を大人が他人に投げつけるなんて、同じ通塾生として悲しく思います。
さぞショックを受けられていると思いますが、気になさらないで下さいね。
通塾していて常に感じる事ですが、サピに限らず、子供の事になると迎撃モード？になる親御さんは多いようです。
なぜそんなに攻撃的になる必要があるのか私には理解出来ませんが、それぞれの立場で心配して下さってるのね･･･と受け取って下さいね。

さて、本題。
我が子は一番近かったから、という単純な理由でＳに入れました。
他塾のテスト（入塾やＹの全国テスト）や体験も受けさせました。
他にも選択肢はあるよ、と子供に知らせ本人に選ばせたかったかったからです。
どこに通う事になろうと、私が行く訳ではないので。
我が子はＳが一番良いそうで楽しいそうです。
他の所は（体験）授業がつまらないし、私語も多くうるさいそうです。
Ｓもにぎやかだと思うのですが、それぞれが勝手に喋っている訳ではなく、問題について話しているのだからうるさくないそうです。

Ｎは入塾テストを何度か受けただけですが、並べられていた分厚いテキストを見て「これはあの子には無理だわ」と思いました。
あんなに厚い本を何冊も重いでしょう。見ただけで「えーっ！」といいそうでした。
Ｓのテキストは毎回授業で配られるので、一つ一つは薄いです。
何種類も配られるので整理は大変ですが、やる前からうんざりしなくて済みます。一冊が薄いので毎回達成感も得られます。
Ｎはテストしか分かりませんが、なぜ一つの話でなく、ぶつ切りにした物語や説明文を何種類も載せるのか？と疑問でした。
あれではお話を楽しむ事は出来ません。授業は違うのでしょうか？
Ｓは噂通り（笑）驚くほど長文ですが、音読（宿題）を聞いていても面白いですよ。物語も説明文も。
「やらなくて済むならやりたくない」お勉強なんですから、国語の学習は、その文章自体に魅力がなければダメです。
語彙や漢字知識を増やす事ももちろん大切ですが、筆者が伝えたい事を読み取る能力（読解）が何よりも難しく大事です。
本当に良く出来たテキストだと低学年の頃から思っていますよ。

Ｎで国語以外は何とかなりそうだと感じられたなら、Ｓにチャレンジする価値は十分にあると思います。
やる前からあれこれ悩んでも始まりません。

自分の好きな分野を伸ばしていけば、それがモチベーションになり他の教科も頑張ろう！と思うのが子供です。
Ｓは算数に限らず面白いそうですよ。
入塾テストを受けた後、春季講習を参加されたらいかがですか？
お子さんがどちらにするか選べば良いのです。

子供は自分の好きな事は手放しませんよ。
子供自身の「伸びようとする力」を信じてみましょうよ。
3年まで英語の生活でしたのに、もう漢字交じりの日本語が読めて書けるんです。
凄いですよ。全く違う環境に適応しお友達が出来るほど協調されています。偉いです。
それに男の子は言語野の発達時期が女子に比べて遅いようです。
娘と息子を見ていても、レベルが全く違うと実感します。
そんな性差の部分もあるかもしれません。

我が子は通塾で時間の余裕がなくなってきたからお稽古事を整理しようと考えていました。
でも全部続けるそうです。おまけに毎日朝練がある運動系の部活まで始めました。
無理だ･･･と思っていましたが、今までよりも多い時間を家庭学習しています。もうビックリです。
子供自身が選び決めた事は、絶対に手放さないです。
押し付けた事はやりませんけれど。（笑）
親はサポートしか出来ないって本当だなと実感です。
お子さんを信じ、彼をサポートしてあげて下さいね。

スレ主様に負けないほどの長文、失礼しました。
応援していますよ。