新6年Aコース脱却方法｜掲示板スレッド

困っています様

足をひっぱっているのは、算数だけでしょうか？
国語の読解力や論理力が弱いと、他の教科にも影響が出ます。

とりあえず、算数のみあげれば良いという前提に立ち書いてみます。

＞家では算数の復習と言うことで５年生を行い始めましたが、
＞基本問題で精一杯・・・どころか、それさえも、まだ危ない感じで
＞解きなおせば2回目には解けると言ったところです
4年生の分は大丈夫ですか？
算数は、4年の基礎の上に、5年、6年の物が成り立っています。
不安であれば、とにかく4年まで戻ることです。
一行問題集を徹底して繰り返しましょう。

まずは、１つの単元を完全に解けるようにすること。
（テキスト基礎、演習基礎、テキスト練習、演習練習）
次に、その解き方を忘れないように、少しづつ復習を入れていくこと。
（長期休みに、それまでの単元の復習、さらに平日にも過去の分を少しづつ繰り返す）

これを繰り返して行けば、それなりにできるようになります。
普通の頭の娘（新小6）でも、上記を繰り返し、1単元を6〜7回やることによって、基礎がついてきたのか、C問題でもほとんど問題なく解けるようになってきました。
5年の上あたりは、基礎はともかく、練習問題は完全にとけなかった状態でした。

今は組み分けが問題じゃなく、どれだけ基礎をきちんと固められるかの勝負の時期だと思います。（自分にも言い聞かせてます）基礎が無いと、後半過去問解いても、解けないでしょう。

まずは、Aでも100点を狙って、基礎を固める方がいいと思います。それが子供の自信にもつながるのではないでしょうか？

解き直し様

早速のお返事ありがとうございます。
足を引っ張っているのは、算数だけではなく、国語、社会、理科も
勿論そうです。

今は、家庭教師の方に算数をお願いしておりまして、昨年末も必死で
５年算数上をさかのぼっていただき、今回も、算数上、算数下の
基本問題を行っております。

冬休みの期間は、Ａコース問題の間違えた部分の見直しも行いましたが、
苦手分野は、未だに解決が出来ない部分が多いのかとも思います。
算数は、Ａコース問題で８０点台から１００点をとることは出来るようには
なってきましたが、５年の復習を行うと、何で？という間違いをします。

国語については、算数が出来ている間は、平均点をとっていたのですが、
算数ばかりに目が行くようになってからは、国語が４２〜４５という偏差値です。

今は、毎日が宿題に追い回されていると言う感じでして、時間のあるときに
週例テストの解き直しをはじめたばかりというところです。

やはり、基本に戻り、着実に身につけて行くしかありませんね。
子供の力を信じて頑張って行きます。

ありがとうございました。

少し気になるところがありましたので。

＞毎日が宿題に追い回されていると言う感じでして
この部分です。塾の先生に頼んで、宿題のランクをつけてもらえませんか？
全部をやらなきゃいけない→結局基礎もきちんと押さえられない
という現象を起こしてませんか？


うちも、社会は偏差値30台で、A問題でも100点を取れないこと続いていました。
（週例テスト問題を購入してチェックしてます。）
そこで、演習問題やめました。メモリーチェックのみとし、その中でも
絶対に覚えなければいけない言葉の部分に印を付けました。
とにかく、まずはその印のみ。それが覚えられたら、その他の言葉を覚える。
やってみたら、すぐにA問題で100点取れるようになりました。


教材は何でも良いと思います。
ランクをきちんとつけて、1絶対必要、2必要、3余裕があれば
くらいに分けてもらう、もしくは親がつけることができれば、苦手分野は1を目標
得意分野は3を目標でやれるので、いいと思います。

＞算数ばかりに目が行くようになってからは、国語が４２〜４５という偏差値です
これも、よくわかります。我が家も一時期そうでした。
ですので、今は毎日どの教科も少しづつでも良いので、必ずやるような
スケジュールの配分をしています。

理科と社会に関しては、サブノートをやると定着するようです。
わが子は、テキストとサブノートしかやりませんでした。
Ａコースにいましたが、サブノートで定着させた理科がまず成績に反映しだし、
それがはずみとなって他教科もがんばれるようになりました。
なんとか夏休み前には（５月あたりの組み分け？）Ｂコースにあがりました。
　
メモリーチェックもよいのですが、あの簡略された表現の裏づけ？のような
ものは、いちいち予習シリーズなどでおさえたほうがよいと思います。

解き直し様

再度、投稿をありがとうございます。
宿題のランクですが、塾だけではなく、家庭教師の宿題もあるので
国語等、他の科目の解き直しが思うように進みません。

家庭教師の先生は、
「基本で良いから、量をこなさないと！」
と、いつも言われ、とにかく解きまくっている感じです。
でも、基本の部分であっても少しひねってあったらアウト、
前に間違えていた問題をまた間違えている・・・
家庭教師の先生にも方針があると思うので、まだ、お願いをしています。

サブノート様

ありがとうございます。
サブノートの方が大変ではないですか？
塾の先生には、いくつかの課題のうち、一番最後の
優先順位になっているので、なかなか手をつける事ができません。
演習問題さえ行わないときが多いのです。
サブノート様は、演習問題集は行いましたか？

メモリーチェックは、つい先日、理科だけ購入してみました。
あまりにも簡潔なのが、今の子供には良いような気がしたからです。
しかし、まだ、開いてもいません。

実際に見ているわけではなく、文書から想像しているだけなので、違っているかもしれませんが、「あれも、これも、やらなきゃ」という状態に陥っているようにしか見えません。
その結果、全てが中途半端になっているような気がします。

私ならこうしますという前提で提案しますね。
1.塾の宿題は、計算/漢字を除いて、全て捨てる。（やらない）
2.算数は、家庭教師の宿題をまずきちんとこなす
これをやって、算数をまず回復させます。
次に国語の間違いを分析します。どういう文書が苦手なのか？どういう設問が苦手なのか？
傾向が解れば、それらを集中的にそこだけ練習します。

次に、これらが生活になじんできたら、理科/社会に取りかかればよいのではないでしょうか？
焦る気持ちは分かりますが、このままだと12月になっても、この状態が続くような気がします。まだ4月です。足元を固める方が先決ではないでしょうか？

終了組の娘がいます。


５年生はずっとAコース、６年の初め（５月）にBに上がりました。
ちなみに、夏休み前の組分けは、コース落ちはありません。
（モチベーションを下げないためだそうです。）


６年になったばかりの面談時、四谷の担任（算数の先生）に言われたことは、
「偏差値50以下なら、一行問題集と基本問題を完璧にしなさい。
続きは、それから考えましょう」ということでした。
Aコースなら、これだけで週報に載れます。
それが励みになれば、「それから」に繋がります。


確かに「問題量をこなす」のは算数の良い勉強法だと思いますが、
失礼ながらお子様は、その前段階だと思います。
今からでも全然遅くないです。基礎を固めましょう。