5年女子、算数の勉強方法は？｜掲示板スレッド

補足です。


ちなみにその｢スピード対策｣ですが、
要するに　解法パターン刷り込み　です。
あまり好きな勉強法ではないので敬遠していましたが、
｢自分で理解できている｣「自力で解く」　といったプロセスが完了している後ならば
それも許されるのかな？　と私自身宗旨替えしたところです・・・

みなさま、算数では、いろいろと悩んでおられるのですね。
このところ、ちょっと行き詰まり感があったので、気持ちがラクになりました。
娘を励ましつつ、自分は不安、だったのですが、また頑張れそうです。



秋男 さま

アドバイス、ありがとうございます。

> 理解させるには，お母様が実際に裏紙やノートに解いてあらかじめ予習しておき，お子様の算数勉強時間にはつまずいている点を効率よく指摘できるようにする．

そうですね、その通りですね。
子供の状況を一番よく把握できるのは、親ですのもね。そのためには、それなりの準備が必要ですよね。まずはそこからはじめてみます。
今怖いのは、算数が嫌いになること、はじめから解けないと思ってしまって敬遠してしまうことです。その意味では、今回Cコースとなったことは、娘にとっては良かったのかもしれません。状況をいい方に考えて、頑張ってみます。

２月１日まであと１００日、焦る気持ちと戦っている（母のみ）６年男子の親です。

四谷大塚提携塾生で直営校のことはよくわかりませんし、まだ受験も終わっていないので
差し出がましいのですが、１年長く受験生を持っている親の経験談としてお読み下さい。

息子は決して天才的に算数ができるわけではありませんで、どちらかと言うとコツコツ型です。
５年からー６年上までＣコース、９月から６年生もＳコースができたので現在はＳコースです。
週例テストの算数の成績はバラバラで５０点もあれば、１００点もありました。
平均点ぐらいのこともあります。
しかし、総合回、組み分けテスト、合不合予備、合不合は９割方取れていて、
合不合予備や合不合の算数平均偏差値は今のところ７２．

以下はそんな現在進行形の子を持つ親の感想です。
一例報告としてお読み下さい。

１）Ｓコースのテストは難しい。
１００点を狙う、あるいは全問手をつけると墓穴を掘る。
Ｃコーステストの時は、９０点１００点取れることがありましたので子供は当然のように
全問手をつけます。難しい問題に時間を取られ、簡単な問題落とす。
そんなことが続きましたので、正解率数％のような難しい問題は解かなくてもよいこと、
テストが始まったらできそうな問題に○、まずまずの問題に△、できそうにない難問に×を
つけておくように言いました。週報が届いたら、自分の○△×の感覚と、正答率が合っているか
確かめるといいと思います。

２）週例テストは苦手な問題を見つけるためのもの。
総合回、組み分けまでにできるようになればよい、と割り切りましょう。

３）予習シリーズ、演習問題集、週例テストでできなかった問題はやり直します。
親は苦手なタイプの類題を探しておきます。
ステップアップ演習、４科のまとめ（古本で購入）、中数の中から選びました。

４）週例テストの過去問集の利用。
Ｓコースの過去問がないので、今年はやりにくいですが、
Ｂコース、Ｃコースの問題を解くといいと思います。
Ｂコースと言っても、最後の２問ぐらいはけっこう難しいです。
３０分のところを２０分か２５分で解いて、スピードアップに利用しました。

５）５年下は盛りだくさん。
５年生は１週間で二項目あり、たった１週間で仕上げるのはどだい無理な話です。
速さや比、規則性の問題は何回も登場しますので、最初の頃は理解できなかったような
問題もいつの間にやら簡単に感じるようになっています。

親がやってやれることは限られています。
よくやったのは週例テストの復習をテストの日の夜にやったら
書き込みを消しゴムで消し、コピーして、できなかった問題は
総合回や組み分け前にできるようになるまでやることでした。
消しゴムがすごい勢いで小さくなりますよ。

カリキュラムに沿って、計算と一行、予習シリーズ、演習問題集、
週例テストを地道にやるしかないと思います。

今は、過去問コピーに追われてます。
両面コピーしてもコピー用紙がすごい勢いでなくなります。

がんばりましょうね。

ほんとうにとうとう100日を切りましたね。
お忙しい時期にアドバイスありがとうございます。
是非是非がんばってください。


Ｓコース算数が去年までのＣコース問題に比べて
どの程度難しいのかはわからないのですが、
下巻に入ってからは平均点が非常に高く推移しています。
第7回も70点を超えていました、さすがという感じです。
四谷大塚からのアナウンスでは、
むしろこの時期から週例テストの難度を上げていくということだったのですが…。


中・数や四科のまとめからの問題を必要に応じて
ピックアップして利用するということでしょうか？
それなら何とか始められるかもしれませんね、トライしてみたいと思います。
総合回は、理社の見直しにも時間を取られますから、
今までは総合回の週はむしろ算数の比率は落とし気味でした。
また少し考え直す必要があるかもしれません。


来年の今頃のことを考えると、すごく苦しい気持ちになりますが、
-あと100日-さんのお子さんの充実した100日間をお祈りします！

あと100日さま　お忙しい時期なのに、ご丁寧なアドバイスありがとうございました。また他の方々のアドバイス、経験談も参考になりました。
実は我家でもある程度、似たようなことをしているのですが、○△×やステップアップ、中数の使い方は思いつかず、新鮮でした。でも多分、あと100日さま　のようにはできないと思います。時間が足りないと思います。我娘はコツコツ型で算数に時間がかかってしまうので、今でも容量オ−バ−気味なのです。他科の勉強時間がなくなってしまいます。いつかそのような方法が試せる日が来れば良いのですが。もしお時間に余裕があったら、またアドバイスください。お願いします。
あと100日さまの坊ちゃんのご成功をお祈り申し上げます。

秋太さま

理解不足の問題傾向と実績を残しておくため、中数やステップアップなどから
拾い集めた問題をコピーして切り取り、ノートの上の方に１ページに１問貼り、
その下に解くようにしました。１年でノート５−６冊になったと思います。

中数はレベルアップ演習や日々の演習の例題から選んだことが多いです。


秋子さま

もし、お嬢様が四谷大塚のたくさんの教材類をやりきれなくてお辛いようでしたら
塾の算数の先生と話し合って、どの教材のどの部分までやればよいか決めては
どうでしょうか。

私は、新しいテキスト類をもらってくるとざっと目を通し、先生に面談を申し込み
どこまでやるか相談しました。
たとえば、演習問題集は予習シリーズの焼き直しみたいな感じなのではぶいて
予習シリーズと応用A,Bをやる、ただし、総合回や組み分け回の演習問題集の
チャレンジはやる、といった具合です。

全部やるのは無理です。予習シリーズの問題で、できなかった問題の類題を
演習問題集から選ぶのもよいと思いますがどうでしょうか。


それから、具体的な目標を作ってあげることも大事だと思います。
週例テストで５０点ぐらいなら、いきなり７０点を目指すのではなく
まず次の回は６０点を目指します。６０点を取るには何番の問題まで
できればいいのか一緒に考えるといった具合です。

６０点とるには大問が５題あるのなら３題できればいいはずです。
おそらく３題クリアはそれほど難しくないと思います。
後半の問題も枝門（１）は手が出せそうなら出します。
万が一前半で１問ぐらい落としてしまっても後半の枝門（１）が
１個ぐらいできていれば６０点はとれると思います。


最後に女の子をお持ちのかたへ。
男子に比べて女子の算数の平均点が低いことは事実ですし
算数が苦手な女の子も多いと思います。
でも、女子だから算数ができないと親子で思いこむのは
やめましょう。

私は子供の頃父親から、女の子は小学校高学年から中学生になると
算数や数学ができなくなるとさんざん言われ続けました。
父は算数や数学で手を抜かないようにしろと言いたかったのだと
思いますが、数学が得意だった私は
「いつできなくなってしまうのだろう」
という恐怖心と戦い続けることになりました。

数学科へ進学するほど数学ができたわけではありませんが
理系の大学に進み、大学時代の数学の成績もよい方でした。

現在、小学３年生の娘もおりますが、
「女の子だから算数ができない」
と言ったり、思ったりすることだけはするまいと
思っています。

アメリカのIQ200以上の子供の追跡調査で、女子の場合
親がどう接したかで大学生になったときの成績が
大きく２群に分かれてしまうというのがあるそうです。
親が「どうせ女の子だから高学歴はいらない、
いいところに嫁いだ方がよい」というスタンスで
接していた群は子供の大学進学やその後の進路が
芳しくないのに対し、「あなたはできる」とほめて
高学歴コースに進むことを支援された群は男子と
かわりなかったそうです。

女の子の方が時間がかかるかもしれません。
でもしょせん中学受験の算数。
答えが出るものです。何年かかっても答えがなかなか
出てこないような高等数学をやるわけではありません。
同じような内容がスパイラル形式で何回も出てきます。
２００９年２月にできるようになっていればいいと
思って下さい。

５年上まで息子がかなわなかった女の子が同じ塾に
おりました。５年下は息子や男子達が巻き返しました。
このまま算数できなくなっちゃうのかなあと思っていましたら
６年生になって盛り返し、男子上位陣と互角となりました。

５年生のときの理解力は、点と点ばかりで点と点を繋ぐ
線が少ないと思います。
６年生になると神経系のシナプスの発達のように
だんだん繋がっていく感じがします。
息子を見ていると、６年１０月になってからシナプスが
繋がってきたなあと思います。
夏休みは全然ダメで「ひえ〜こんなんで間にあうんかい！！」
と思っていました。

５年生のみなさんはまだまだ大丈夫です。
じっくり地道にやって下さい。

アテネオリンピック金メダリスト柴田亜衣選手のことば
「あせらず、あわてず、あきらめず」

わかっちゃいるが、あせらずにはいられない
あとぴったり１００日の母でした。

長文失礼しました。

今回は平均は低かったですね


（国語の平均は唖然とするほど高かった・・・ショック…）


確かに単元は難しい回だったし、計算量は多かった（3.14が出る）けど、
問題そのものはテキストの類問の域を出ていませんでしたのにねぇ．．
どうも親と、リアルタイムでシナプス架橋中の子どもたちとの間には
感覚のズレがあるみたいです。


組分け後に、比、比例、相似が終わると
やっとこさ算数の主要な道具が身について
いよいよその後でそれを使っての勝負が始まる　といった感じですね。
気を抜けません、本当に5年の算数はハードワークだと思います。