「文系分野で就職に有利」だと思う日本の大学ランキング！ 2位は「慶應義塾大学」、1位は？

詩ですか？

地頭など幻想です。

地頭が良いというのは、どうやって測ったのだろうか？
何か客観的な指標で判断しているのだろうか？
論理的思考、理解力、記憶力などは、一定レベル以上の大学に通っている人の方が持っている割合は高いと思います。
そういう人は知的好奇心、向上心、向学心があるので、論理的思考等を高めるような勉強も自らしているわけです。
地頭が良いというのであれば、一生懸命に勉強した方が良いと思います。

全国85大学530学部･研究科就職力ランキング（Yomiuriweekly1225）
１位　東大教育：就職力１０６．０５
２位　一橋商：９９．８６
４位　東大法：９５．１３
５位　京大法：９２．８３
８位　東大経済：９０．４１
９位　東大教養：９０．０９
13位　一橋経済：８５．０８
15位　筑波国際：８２．８５
21位　阪大経済：７７．９３
22位　一橋社学：７７．３６
23位　慶応法：７６．８６
28位　京大経：７１．５６
33位　一橋法：７０．３５
34位　北大法：７０．３１
35位　名大法：７０．３０
39位　慶応総政：６８．５７
44位　阪大法：６６．４６
45位　慶応商：６６．１２
46位　慶応経済：６５．１６
47位　神戸経済：６４．８９
48位　九大経：６４．７２
54位　上智経済：６２．７６
58位　上智法：６１．８７
60位　早稲田政経：６１．３２
64位　上智外語：５９．００
67位　東北法：５８．２７
76位　早稲田法：５６．５７
78位　九大法：５６．１６
82位　名大経：５４．６５
90位　筑波社工：５１．２５
91位　神戸法：５０．８７
104位　北大経：４６．０９
126位　東京外語：４１．６８
130位　東北経：４０．４８
132位　筑波社学：４０．０６
138位　お茶大文教：３９．００
139位　神戸国際文化：３８．９３
149位　筑波人文：３７．０５
170位　早稲田社学：３３．１０

う〜ん、「学歴」には、「準学士」「学士」「院修士」などの「学位」があります。これらは、「医師免許」や「技術士」「会計士」などと同様に、国家資格になります。「学歴」は、その人の「能力」を示すものであり、就活で作成する「履歴書」の学歴欄に、記載しなければなりません。ですから、「大は小を兼ねる。」などと考えて、「大卒」なのに「高卒」などと書くと、法律で「学歴詐称」になりますよ。「高卒」だと思い、雇って見ると、えらく仕事ができるので、調べると、「大卒」だった。と言う事がありました。これが理由で解雇になった事例があるのです。「地頭」と言うのは、全く数値化できませんが、その指標として「学歴」があると、考えた方が良いでしょう。ですから、「学歴」は、その人の能力を示す「指標」となりますね。また、大学を「中退」した場合でも、その時までは、科目を履修していますから、「履歴書」には「中退」と記載しましょう。

地頭という言葉は、とても便利に聞こえますが、実際は何も測れないあいまいな概念です。測れないものを持ち出して人を評価すると、努力や環境の差を見えなくしてしまいます。

学力や資格は、少なくとも訓練の成果として確かめることができます。地頭という言葉は、その手間を省いてなんとなく頭がいいと感じた人を持ち上げるだけの言葉になっています。

本当の知性は、才能ではなく環境と努力で育ちます。地頭という言葉を使う社会は、人の可能性を信じる代わりに、見えない優劣で安心しようとする社会です。
私はその発想そのものを否定します。人を測るのではなく、育てられる仕組みを作ることこそが知性のある社会だと思います。

例としてひらめき力が出されてるけど、ひらめきって何もないところに神様が突然贈ってくれるものじゃないからな。元々ある材料(知識)を他の人が思いもよらない組み合わせをして生まれた結果がひらめき。材料がいくら豊富でも組み合わせを思いつかなければひらめかないけど、そもそも材料がなければ組み合わせることすらできない。地頭の良い人ほど材料を豊富に持ってることが多い。

地頭という言葉程、努力を無効化する都合のいい幻想はありません。あれは実力差を説明するための後付けの神話に過ぎません。

そもそも脳科学でも「地頭」なる概念は存在しません。情報処理速度や作業記憶、論理的推論といった要素は測定できますが、それらを総合して地頭という曖昧な能力に還元する科学的根拠はどこにもない。

思考力は訓練によって変化します。読解・記述・推論の積み重ねで伸びるものを、最初から地頭の差と呼んでしまえば、成長の余地まで閉じてしまう。そういう言葉が教育を一番腐らせてきたんです。

これね、偏差値の勉強ができない人がよく言うことですね。偏差値じゃないっ！と言い張る人がいたので仕事(統計的なもの)やらせたら全くできなかった。分数の割り算すらできなくて、基本的な学力が不足していました。

　社会人になると興味のない分野にも関わらないといけないから、与えられた課題をこなせる能力も必要。そのこなせる能力を見るのが大学の偏差値。私立と国立で与えられた課題をこなす能力の差は結構あると感じる。