大学教員半数は非常勤　常勤も４分の１が「期限付き」　大学院進学や研究者を夢見る意味なし｜掲示板スレッド

大学は研究のことなど本当は考えていない。
文科省から補助金貰うために取り繕っているだけ。
書類さえ整えれば良いと思っているし、文科省もそう思っている。

負担は全て教員に。
一人で30人以上のゼミ生を持たせられ、会議、就職支援、カウンセリング、部活動指導、出張など各種申請、報告書、無数の授業と山のような採点、ワンミスで懲戒があり得る人事制度、高校への営業活動、退職金のカットもあり得る。

これが事実なら研究職とかついたら負け組
ノーベル賞など目指してもしょうがない

ゼミ生30人ってそれは私大の話ですね。

国立大学附属の研究所だと、学生は大学院生のみ、講義は週２コマ程度とか集中講義や実験授業を時折受け持つだけとか、そんな感じですよ。

企業が雇う場合、研究者としては博士課程まで行っている人が良い場合もあるだろう。あるいは生産工程の管理とか変更とか。
しかし、経営という場合に、博士の必要はあるだろうか。勿論、研究によって引き出しは増えるから役には立つだろう。しかし、それが果断で良い決断に結びつくだろうか。特に、社内平等を重視する（今の経営層の破廉恥な収入増や非正規の臆面ない導入を見ると既に過去の話と言う気もするが）日本経営の本質からすると、博士号所持者が経営者として企業を渡り歩くのは軋轢を生むと思う。

某国立大教員やってるが給与なんてほとんど上がってないよ

公立学校の管理職やってるほうがもらってたりする

本来、国立大学を独立法人にするのが間違いで、基礎研究や教育は直接的な利益を産み出さないので、補助金をもっと投入しないと、大学教育は破綻する。

高専も科研への応募をノルマ化しつつある。
大学教員が２５～３０％採択だが、高専教員は事務方の仕事を半分肩代わりする「校務」があるせいで研究時間が無く、授業も多いし、おまけに部活やら宿直やら中学校回りやら委員会やら入試やらで忙しいから、応募書類を欠けず、結果、１０％くらい。
大学や研究所の先生に殆ど持ってかれちゃう。
会議で「科研」という言葉が出ることは無い。たいていの人に縁が無いから。
採択者は自慢に聞こえるから黙っているし、採択経験も無い人があれこれ論じる資格も無いという雰囲気もある。
一般教養系、それも文系の高専教員なんて、ただの「教諭」扱い。

新型コロナウイルス感染が広がる中、福井大学大学院工学研究科で、「3密」状態の研究室で研究が続けられている。