首都圏模試１２月の４科目偏差値が３９に落ちました。｜掲示板スレッド

前に、予習シリーズを使わない地元塾+国語の個別で、軽度発達障害疑いの子供が首都圏模試50台後半の所に合格したと書いた者です。

スレ主さん、色々書き込んでいるうちに気持ちが落ち着いて自己解決したという感じでしょうか(^^;

スレ主さまは転塾を考えてないのに、あまりしつこく言うのもなんですが、気になったので…

はっきり言ってしまいますが、志望校が首都圏模試40台で、推薦入試も考えてらっしゃるようですが、その偏差値帯で推薦だったら、型どおりのテストや面接があるとしても、実質全入ではないのでしょうか？？
(うちもその偏差値帯の大学附属の推薦を考えた事があるので…)

小学校の授業は問題なく付いて行けていて、そこそこの通知表をもらっているのですよね。ならば、通塾自体、実は、要らなくないですか？

もし今後行き詰まった時の選択肢として、塾はいっそ高校受験予定の小学生が入る週1〜2回のコース程度にして(それでも公立トップ狙いの子が居たりするので雰囲気は良いと思います)、過去問は自宅で親が見る、という選択肢もあるのかなと思いました。

それで物足りないなら、空き時間に英語を習わせても良いと思います。
国語が苦手なタイプの軽度発達障害だと英語で苦戦する話も良く聞くので…。

　あと２０日後に決戦が迫っているのですね。
息子ささんがベストコンデションで本番にのぞめますように心よりお祈り申し上げます。
お母様は今頃、神様に手を合わせて「どうかどうか努力が実りますように」と祈っていらっしゃるのではないでしょうか。
高校受験は内申の比重が軽くないので厄介ですよね。
我が娘も挨拶、積極性、遅刻、提出物などで評価を落としそうです。
その点中学受験は試験の基準点を取れれば合格できるのでありがたいです。
４科目か２科目かなのですが、塾の先生にも２科目受験を勧められたのですが、娘は書字のLDがあって手の平の筋力が弱くて字が幼稚園児並みなのですよね。
マス目のある試験問題ならなんとかなりそうですが、マスのない空白に６０文字以内で書きなさいなんて問題が出たらどうしましょうと恐怖です。
塾の先生が勧めて下さった推薦入試も作文のある学校は下手くそな字で落とされそうで、本当に困ったものです。

転塾の話はたくさん出ているので、別の視点から。
恐らくそのあたりの偏差値の学校でしたら、お子さんの偏差値が多少上下しても気にしなくても良いと思います。校風第一を前提として、各校の過去問を研究して、お嬢さんと相性の良さそうな問題傾向の学校を選定すれば良いかと。
うちにはアスペルガー（今風だと自閉症スペクトラム？）の子が2人おりますが、上の子はIQ高めで受験も終了しているため、５年生の下の子を例に。下の子はWISCで言語60動作130全検100で、国語はめっぽう苦手です。しかし記憶力はあるため、漢字・ことわざ・慣用句辺りで点を稼ぐ。評論文は捨てて、物語文の半分は頑張って解く。みたいな対策を立てています。算数は計算と１行題と文章題の（１）だけで６割を目指します。まだ志望校の偏差値には届いていませんが、過去問対策と模試での場慣れ、そして熱があっても受かるくらいの併願校にも出願して臨む予定です。
スレ主様のお嬢様ですと、社会・理科の配点が大きく、国語の長文文字数が少なめの学校が向いていそうです。早めに過去問の研究をすることをお勧めします。

入学試験だけ上手いこと突破しても、その後が大変とのお叱りを受けそうでうですが、まずは公立よりも心穏やかに過ごせる環境を手に入れたいですよね。お互い頑張りましょう！

釣りですか？
最初は算数は苦手だが5年生の上は理解できて、1月から上の教科書を使って個別指導と書いてあるのに
途中から4年の教科書を使って個別指導に変わっていたり、、
釣りだからブレてきてる？
設定の確認をもう一度してみてください。
もし、釣りでないなら、お子さんの前にあなたが落ちついてしっかりするべき。

お嬢さんの趣味とか、中学の部活のイメージってありますか？

規模の大きな学校のメリットは、沢山の部活や同好会があり、さまざまな個性の子どもが、学校内に居場所や仲間が見つけやすいことがあります。

処理速度７３で、フルが１１１。理解力は随分高そうだけど、マイペース、マイルールなのかしら。

字を書くのが大変でも、高校を卒業してしまうば、あとは沢山文字を書くのはパソコン入力できればいいですよね。

中受は高望みせずに、入学後も勉強に追われない環境の方が良さそうですよね。受験勉強も厳選して、必要な分を集中してやった方がいいと思います。それから、いくら勉強が出来ても、いろいろ不器用だと生活力の面で心配です。指の力が弱くて、書字がが大変なのですよね。ＯＴに相談して、幼稚園児でも夢中になって取り組める巨大リリアンみたいな編み物とか、簡単で達成感味わえて、手や指の力やなめらかな動きのトレーニングになりそうなことを親子でやってみるのはいかがですか？勉強漬けよりも、夕ご飯の支度で、毎日少しの量でも野菜を切ってもらうとか。幼児レベルの指の力だったら、幼児が頑張れるレベルで指の力や動きのトレーニングをして、書字の負担を減らしてゆくのも大切なように思えます。




　

　客観的なご指摘をありがとうございます。
夫、義父、義妹の家庭環境と私の実家の家庭環境の違いで私と夫の親族の考え方がかなり違っているのです。
夫の家族は実社会適応に重きを置き、私の実家の考え方は勉学と学歴に重きを置いています。
実は娘の学費は教育熱心な私の両親から出ています。
もしかして、私と私の両親の考え方が世間ずれしているのかな？と思いまして夫、義父、義妹の指摘に耳を傾けるべきと思っている次第です。

　親身な提案をありがとうございます。
今朝、娘に「このままじゃあ、あなた体壊してしまうよ、お母さん心配で心配でしょうがないから、家庭教師について家で勉強しようよ」と言い聞かせましたら、「みんなと一緒に頑張りたい・・・」とゆずりませんでした。
こうなったら、大出費ですが、塾にいる時間とお金は捨てて志望校特化で家庭教師をつけることを考えなくてはいけなくなりました。
塾の先生は塾推薦を使うこと勧めて下さるのですが。娘の志望校は推薦入試がないので、お勉強を頑張るしかないです。

　親身なアドバイスをありがとうございます。
お察しの通り、私もADHD不注意優勢です。
娘の主治医から指摘されていました。
母からも姉からも夫からも空気読めない、いつも他者を意識で出来ないと怒られています。
幼少のころから、怒られ人生なので他の方々を不愉快な気持ちにさせないように気を付けているつもりなのですが、やっぱり・・なんだ？こいつは！となってしまうのでしょうね。
打ち込む文章は文法が間違っていないようにコメントをつけて下さった方々に不愉快な気持ちにさせないように気をつけているつもりなのですが、ずれているのでしょうね。・・・申し訳ありあせん。
転塾の件は、度々娘には転塾を提案してはいるのですが、娘が嫌がっていて、２年間苦労するのは娘なので娘の意志を尊重しようという私のやり方です。
学という文字を學と変換したのは、老眼でよく見えませんでした。
首都圏模試偏差値３９を取ってしまったというスレッドをたてたのは、ショックで落ち込む娘を見て私自身がどうしたらいいのか？と途方にくれていたのかもしれません。