うさぎ｜掲示板スレッド

　比較的面倒見は良いといわれている中高一貫校の中２生です。

　

　学校での学習成績が名実ともに全く揮わないので、転塾を考えています。今回はその件について相談させてください。


　子供は入学以来、５科総合で下から30％を抜け出したことがありません。特定教科においてはビリを取ったこともあります。


　入学当初は通信教材で学習していたのですが、学校で出される課題を仕上げるのに精一杯で通信まで手がまわらず、中１の夏休み前にやめました。それでも夏休みの終わりは大量に残った課題に追い詰められて、惨憺たるものでした。


　親の目から見る限りでは、日々の学習については学校からの課題が飛びぬけて多いようには思えません。一般公立中よりは多いとは思いますが、大半は予習復習の細かい指示を先生がしてくださっているだけです。
　

　ただ、子供は生活習慣に問題があり、学校で出される課題を正確に把握していないのです。端的に言うなれば、いわゆる自己管理というものが年齢相応、親や学校が求めている程度にはできないのです。課題の指示が書かれたプリントに、配られたときには目を通しません。全教科、一緒くたにしてしまったファイルに適当にはさみこんで、そのうちにプリントを配られたことを忘れます。提出日にクラスメイトが課題の提出をしていることにすら気がつきません。基本的には先生からの催促はありませんので出さず仕舞いで終わり。結果として、課題はやらず、テスト結果や成績表に反映されてきますが、なぜそんなことになったかは自分では気づきません。（催促が無いと、もう提出はしなくていいものと誤解している←嘘のようですが本気です）


　それでも自分が把握している範囲の課題は、睡眠時間を削ってでも仕上げます。しかしこれがまた恐ろしく能率が悪く…。１５分くらいしか集中力が続きません。目が空中を泳ぎ始めます。机の前にいる時間の、良くても半分程度しか実質学習時間が無いのでは？　と、思います。

　
　親として、さすがにこれはマズイとは感じて、とりあえず一番成績が悪い教科のみ、個別指導に通わせ始めたのが中２の秋。それも「塾には行きたくない」といい続ける子供を説得してのことでした。個別にはまじめに通っています。個別の先生によると授業態度は良好ということでした。ただ定着は悪く、家庭での学習が不足していることを指摘をされました。親から見てもそのとおりだと感じています。前述のとおりで、机の前にいる時間は長いのですが、実質は…。

　
　　
　転塾を考えている先は、個別とは銘うっていますが基本的には自習塾です。先生１人に対して生徒５人くらい。いつ来ていつ帰ってもよく、平日でも４時間くらいいる生徒もいるそうです。全５教科対応ですが、塾側で学習内容のイニシアチブはとってはもらえません。もちろん学校の課題をやってもいいので、学校帰りに宿題をこなして帰っていく生徒もいるそうです。生徒が学習したい内容を学習し、先生は質問を受け付けるというものです。費用は非常にリーズナブルです。


　一方いま通っている個別指導塾は、生徒の特性を見て、先生のほうで穴あきプリントを作ったり暗記事項の指示を出したりしてくれます。このままコマ数、教科数を増やすことも考えたのですがそうすると受講費がとんでもない金額になってしまいます。


　要は、家庭学習が集中してやれない子供にとってはどちらが良いのか、ということなのですが、学習内容の指示は親が出しても良いので、実質的な自主学習時間を多く取れたほうが良いのでは？　と考えて転塾を考えているというわけです。家では、私が声掛けを頻繁にするからでしょうか？　居間で勉強するのを極端に嫌がり、自室で勉強したがります。


　子供は、与えられた課題以上のものをやろうとするとき、往々にして的外れで無駄なことをしてしまうことが多く、まだまだ他人からの指示が必要です。教科全体を見渡して、今、必要なことが何なのかの見極めができません（高機能発達障害の傾向があります。通院済み）。


　その上で自宅の自室で中途半端に勉強しているよりも、自習室代わりの塾で先生の目がある中で勉強したほうが良いのでは？　と、考え転塾を考えました。


　とにかく、一風変わった性格の、できることとできないこと、興味があることと無いことの凸凹が激しい子供です。



　家庭だけで何とかすることはもうお手上げの状態の中での相談です。


　ご意見、お聞かせください。