私立中学の価値 2校め

私には、この二日のやり取りは碁の団子石のように見えます。
視点さんがこのやり取りの時間を楽しんでいるのかイライラしているのか良く分かりませんが、適性さんはこの団子状態を見て視点さんに的を得た警告を発信されていました。

私からもお願いがあります。

他人のことを評するのではなく、自分が行動する視点で話をしてみましょう。
そろそろ変化が必要です。


成果＝能力ｘ環境ｘ意欲ｘ学習量　　の仮想的なモデル式は、


自分や子供の能力を上げるのにどういう手段があるか　
（能力とは、先天的な才能に、後天的な学習量によって鍛えられる機能が重ねられたもの）

自分や子供の学習のための環境を整えるためにどういう手段があるか

自分や子供の意欲を高めるためにどういった手段が有効か

自分や子供の学習量を増やすためには何が有効か


を自分で出来ることを具体的に考えてアクションを取り、成果を上げるために使うことに意義があります。
日本は未だ世界でも最も恵まれた国のひとつです。
環境も良し、選択の自由度も高いことは理解して下さい。
他者への不満を発するのは泣き言みたいで、安藤忠雄ファンには似合わない。

まあ、視点さんのコメントはクセがあるから、いろいろ批判はあるかもしれないけれども、その心情は私には分かるのですが、

もっと、設問をシンプルに・・

子どもたちの世界は平等ですか？
そんなこと、どうでもよくて、自分の子どもだけ、よければ、いいですか？

視点さんの問いは、そういうことだと思いますよ。

自分の子ども可愛さに、私学の子どもを差別している！・・過去にそういったご意見もありましたが、それはちょっと現実把握が十分ではなくて、差別ってもっと深刻なものではないか、と思うのですね。

自分が持っているものを使って、子供によりよい教育を与えようとすることを否定することはできないと考えます。

そういう欲求を否定する社会は、共産主義だけです。

リベンジルートがあればいいです。

私は、中学時代に、麻布や慶應中等部の生徒を、ずるいと思ったことは一度もありませんでした。ただ、彼らより何らかの形で上に行かなければ自分の環境を変えられないだろうとは思っていました。

＞子どもたちの世界は平等ですか？
そんなこと、どうでもよくて、自分の子どもだけ、よければ、いいですか？


これは、公立生の一部(進学が当たり前の層)にも向けられる質問ですよね？
そういう人たちは、具体的に何かしてるんでしょうか？

企業人さん

別に否定などしてないですよ。
恵まれない子どもたちにも、気を配るべきだといっている。

それだけのことを、共産主義だ！というのは、アジテート的では？

判断さん

・・というか、国民で考えるべきかと。
でも、多少裕福な私学保護者にその質問する意義はありますよ。

禁止する話でもないでしょう。

＞・・というか、国民で考えるべきかと。
でも、多少裕福な私学保護者にその質問する意義はありますよ。


国民で考えれば、裕福な公立保護者も含まれますよ。
質問したいのなら、公立か私立かでなく、(どこが基準かはわかりませんが)裕福かどうかで分けるべきでしょう。


意識的ではないにしても、私立生が自腹を切って私立に進学することで、
その分、公立をどうしても必要とする生徒の席が空くわけです。
経済的に恵まれない生徒がその席に座れる可能性もあり、
ある意味裕福な子が私立に進学するのは、間接的に恵まれない生徒たちに役立っているといえます。


裕福であれば塾や予備校に行かせられる財力もあるわけで、家庭の教育力も高く、
所得が高い家庭の子のほうが学力が高いというデータもあります。
当然そういう子が進学重点校や公立一貫校、国立(コクリツ)、難関私立に合格するのに有利になります。
裕福で学力の高い公立志望の子は、そういう学校にも進学していると思いますが、
恵まれた子のたちのために、何か具体的にしているわけではないですよね。


ですから私立生にのみ、そういう質問をすること自体意味がないということです。

訂正です。


恵まれた子のたちのために、何か具体的にしているわけではないですよね。
　　　↓
恵まれない子のたちのために、何か具体的にしているわけではないですよね。