私学中学の価値　３校め

90年代に進展しかけた国後、歯舞、色丹３島の北方領土返還を妨害することでロシアとの軋轢を残し、米国重視のスタンスを掲げさせるように動く外務省幹部官僚や領土の不法占拠を強く抗議すべき韓国からの資金や接待で動く日本のマスコミ、出版業界。

韓国政府系組織による日本国内向けステルスマーケティングは、最近では逆効果のようだが・・・。

日本国がこれ以上の誤った道を進むことが無いよう、もう機能不全を起している古い憲法から脱却し、日本国としてできることをもっと増やし、それなりの負担を分かち、主張すべきは主張し、もっとアクティブな平和主義を構築すべきだと思う。

近年、要求ばかりエスカレートし、抗議を受ければ差別だ弾圧だと主張し、世界中で日本国を貶める行為ばかりに勤しむ韓国政府系組織やそれらを支える在日韓国人や朝鮮人組織に対しては絶対に一歩も引かない、先人たちの労苦に応える日本政府の強い方向性を示す必要があろう。

東アジア諸国はもう日本国より「たち遅れた国家群」ではない。いつまでも甘く見ている日本政府、日本国民はもっと強い気持ちと自身を持って行動すべき時代なのだと思う。

最近は中国人もアメリカから帰りますが、昔は本当に片道切符。それも友人から借金して次々にアメリカに留学したんですね。ですから、大学院生やりながら借金返してました。気合の入り方が違うなあ、と思ったものです。


話し変わって、日本でももっと飛び級導入すればいいのにと思うんですが。
私学中高一貫の先取り教育受けても足踏みさせられて、時間の無駄が大きいですよね。企業人さんやそのお子さんみたいに良質な教育を受けられればいいんでしょうが、大方は受験準備で終わってる様ですから。

自分側から見て、自分たちが当事者、ずーーーーっとみてきてるから第三者には分からないよ。
私たちだけが分かる合ってるから、聞く耳持たないよ。

今、飲み会から帰ってきました。西安は、今、12時24分です。


弱点さま

> 人は生まれるときと死ぬときは１人といいますが、
本当は生きている間も１人なんだと思います。
でも、それでは寂しいから、
他の人との接点を探したり合わせたりして、
相手を受け入れているんじゃないかしら。

いいですねえ。本当に、その通りだと思います。


無常感さま

>無常という概念で、私が話したかったことをお示しくださいました。

>生まれてくるときも、死ぬときも、人はひとりぼっちです。なにゆえ、学歴ほかレッテルに、人は振り回されるのか。

最後の一文（「なにゆえ、...」）があるだけで、急に一般に受け入れられにくくなりそうですね。誤解を受けやすいタイプかと。


さくらさま

さくらさんの気配りには、いつも感謝、感動しております。今後ともよろしくお願い致します。

秋入学、現場の者としては反対なのですが、やってみないと何が怒るかわかりませんよね。

我ら、健全なカウンター、答えるまでもないさ。

ふうさま

賛成です。日本も、徐々に飛び級制度が増えてきました。
難しいのは、どうやって飛び級に値する学生を評価するかです。
特に大学院生は難しく、現段階では、指導教授の価値観によって決まる感じですね。


殻さま

もう、私も含めて、何度も答えていて、回答するのが面倒になってしまいました。誰かお願い。


大学の英語での授業を取り入れるのであれば、大学の試験を全て英語で答えさせるべきかと思います。

今の我々の悩みは、日本語が書けない学生が多いということです。日本語のわからない学生に、英語で授業せよというのは、あまりに現場をわかっていないなあと感じます。

さくらさん

いま愚息が入学前授業を受けていて、学習資料を持ち帰ってきて、読んでいてなかなかおもしろいのですね。
「クリティカル思考」・・何事も無批判に信じ込んでしまうのではなく、問題点を探し出して批評し、判断すること。（あらさがしや、人を責めることが目的ではない。）

例示として、秋山りすの「OL進化論」（４コマ漫画です）が入っていて、
主人公（ジュンちゃん）とお父さんのやりとりで、

（１コマ目）
ナレーション：子供のころよくしかられた
お父さん：「物は大事にしなさい」「父さんが子供のころは戦争中でなにもなくてだな！」・・くどくど
主人公：「・・・・」

（２コマ目）
主人公がテレビを見ていて、
テレビ：「１９４５年戦争が終わった年に・・」
主人公：「あ・」

（３コマ目）
主人公がお父さんにむかって、
主人公：「よく考えたらお父さん　戦後生まれじゃん　子供相手でもそんなうそはよくないと思うなっ」

（４コマ目）
お父さん：「中学に入る前に気が付くと思ったんだけどなっ」
本人　退却

主人公が、お父さんから言われたことを疑問に思わず受け入れていまっている・・クリティカル思考が出来ていない・・ここがポイントみたいなんですね。
ある程度の年齢になったら、親の言うことでも疑問に思うべきだと。
今まで「絶対だ」「偉い人だ」と思っていた相手でも、言ったことを鵜呑みにしないで、一度クリティカルに吟味する必要がある・・テレビ、新聞などのマスコミが流す情報などは典型だ・・と。

＞ゼロのスレッドでもさまざまなロム専さんからのコメントがあるようでして、
適性さんのことを女性ではないですか？とおっしゃられている方もいて
おお～そういう見方もあるだと驚くばかりでした。
＞面白い見かたもできるんですねえ。 （さくらさん）

こういう目線って大事だと思います・・・発言は「自由」であるべきです。（さすがにくどいですか・・）

さくらさん

＞実際、これまでの日本の歴史を考えたとき
漢字を捨てるのはさびしいですね。

＞江戸時代は、鎖国をしてあれだけの江戸文化が築けたと言われているように
文明は開けなかったけれど
内的文化が開けたという福利があったのですよね。

江戸時代までは、漢文の文化ですね・・・幕末、明治のインテリは漢文の素養がベースにあります。
漢文って何なのか？・・というと日本語なんですね、中国語ではない。
じゃあ、なんのために漢文があるのか？・・

英単語の読み方が分からないときに、発音をあとで消せるように鉛筆かなんかで書き込みますよね。
漢文は、あれと同じです。
中国語があまりに難しいから、なんとか日本語で読みたい・・竹のような固いものの先をとがらせて、紙のうえを走らせて、補助のカタカナを書く。字は中国語だけども、すかしてみると、カタカナの跡が見えるわけですね・・スラスラと中国語が読めるように見える。まあ、カンニングみたいなものですね。
いまでも、英語、フランス語・・外国語を日本語に持ち込むときは、カタカナにしますね。

そうやって日本は、外国語（中国語、英語・・）を日本語に変換して吸収してきた長い歴史があるわけですね。

「言葉」が「概念」を規定するから、外国文化を100％受け入れることは難しい（まあ、50％とか）かと。

この構造は、かなり強固だと思います。