私学中学の価値　３校め

うっ、当時スピリッツは読んでいた記憶があるんですが、
いまひとつ思い出せない。。
DVDを借りようかと思いましたが、WIKIによると
＞漫画では更に一捻りした展開が待っている。
とのこと。近々、ブックオフにでも立ち寄ってみます！

＞９条は、本当は日本人に安心を与えるものではなくて、
相手を安心させる”だけ”のものじゃないかしら。
何をしても安心という意味で。
日本人が作ったものじゃないんだから、当然といえば当然ですが。


”だけ”？　
でも，それ”だけ”でも効果的かと思うんですけどね．
（用心用意周到は，もちろんですよ）

人に作っていただいたもの----，
あの時，日本人の”心”に，ストン，と落ちたと思うんですが，９条は．


あの時，”心”が，今日の日本人の，
原点，というか，大切にしなければと思ったりするんですよね．

------------------------------------------------

やっぱ，日本のリーダー層に，もっともっともっと---，
女性が増えないとってね，

ニュースを見ても，新聞読んでも，そして，
本スレ眺めても，
そう思うんですよね．

空想的平和主義者の究極は「相手に撃たれたって自分は反撃しないでそのまま殺される」・・・・・・・というもの。



だが「無抵抗だから殺されない」というのが幻想であることはナチスのユダヤ人虐殺や中国の文化大革命を見ても明らか。日本の中国派遣軍も無抵抗の中国人を殺しただろう。



海外植民地獲得競争をやったスペインとボルトガルが日本の植民地化を諦めたのは戦国武士集団の戦闘力を考えたからだと言われている。秀吉は最終的には２０万人ぐらい動員できたという。　スペインの火器が勝っていてもこの数はいかんともしがたい。


反対にインカ帝国ははるかに少数のスペイン人に王を虐殺され国を奪われた。無抵抗非武装で相手のなすがままになれば・・・・多くの人が殺されるだろう。それには女・子供・赤子も含まれる。民族浄化のために皆殺しなんていうのもちょっと前まであった。


空想的平和主義者は自分の家族や子供や親戚が蹂躙されるかもしれないことに思いが及ばないのだろうか？

＞別に何から何まで不信なわけじゃないから、
同じ考えでも私、普通に友達いっぱいいますよ～。


あなたは関係ない。
ただね、ああいった低次元で単純な論理を臆面もなく開陳されると、こちらが妙に気恥ずかしくなる。
世代的に実体験は無理でも、想像力くらいあるだろう。
日本の平和主義は、悲惨な経験をした日本人らが受け入れ、今日まで大切に育ててきたものだ。
その恩恵を享受してきたあなたが、あの滑稽な珍論に賛同してはいかんだろう。

アフリカの異国の砂漠で、ご子息に血を流させたいのかね。

＞海外植民地獲得競争をやったスペインとボルトガルが日本の植民地化を諦めたのは戦国武士集団の戦闘力を考えたからだと言われている。秀吉は最終的には２０万人ぐらい動員できたという。　スペインの火器が勝っていてもこの数はいかんともしがたい。


あなた、おもしろいね。
だれが、そんな奇論を述べているのかな？
私は日本中世史などは専門外だが、初耳である。

私も歴史の専門家ではありません。


では・・・・・日本がスペインやポルトガルの植民地にならなかった理由を文系？専攻のあなたにご教示いただきましょう。インカ帝国との違いは何だったか教えてください。

＞ああいった低次元で単純な論理を臆面もなく開陳されると



ついでに高次元で複雑な空想的平和主義者の論理をお聞きしましょう。ここにはあなたを含めて何人かの絶対的平和主義者が居るようですから。


貴方たちの論理をまずは思う存分語ってください。憲法前文や９条がいかに実態や現実とズレているか考え及びませんか？

言葉や振る舞いに違いはあっても、公人としても私人としても、教育を行う者としての思いは同じだろうと思います。ですからこれは乖離の例ではないと思います。


ところで、


＞①国家に対する国民としての意見、②無国籍の人間としての意見、・・①と②で乖離があっても、全然おかしくはありません。①と②は同じであるべきだ・・これ規範ではなくて、ひとつの思想に過ぎません。


①と②の乖離。
様々な場面で頻繁に生じる現象ですから、おかしくないとも思えますが、
本来、①と②が乖離することがあって良いのかどうか、ということです。
規範という文字になつかしさを感じます。


＞理想として人類としての理解を目指す・・これには賛成です


賛成なさるのに、別解を提示される理由は、


＞日本国民であるという現実


があるから、ということですね。
わたしは、そこを分かっていない可能性があります。
ご教示いただけますでしょうか。


・・・・・・・・・・・・・・・


中韓が反日教育をしていることよりも、それでもなお好日的な中韓の方たちがたくさんいることを、大事にしなければならないと思います。


テロは困ります。
国益を争う戦争　と　テロ、　
それらに備える、
向戦軍備拡張　と　国際的治安増強
後者で邁進するという手はないのでしょうか。
方や和を生むことはなく、方や和を生みます。