東大が英語授業の新学部２つを設立予定、英語に強い学校のニーズはさらに高まる？

スレッド作成者: 東大王 (ID:ULwgqAdJdYo)

2025年 10月 18日 16:13

東京大学

1. ＡＩや宇宙のほか、半導体やロボット、量子科学などの幅広い先端分野を扱う「ディープテック学部」(仮称)

2. コンピューター科学を専門とする「コンピューティング学部」(仮称)

２０３１年度に進路として選択できる予定。
定員は計約４００人で、講義は英語で行う。

中高で英語に強い学校だと、授業の理解度も早そうだね。

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"中学受験情報"のスレッド一覧

【7726658】投稿者: Margaux (ID:9aEqHxnA7po)
投稿日時：2025年 10月 28日 09:46

この書き込みは理解力さん (ID: WbO6Yke8rH.) への返信です

その判断の成否が分かるのはずっと先ですが。

【7726671】投稿者: よーわからん (ID:bstto6lPDpQ)
投稿日時：2025年 10月 28日 10:07

この書き込みは理解力さん (ID: WbO6Yke8rH.) への返信です

> 日本人では気づかない問を留学生なら気づくからだ。日本人は視野が狭すぎる人が多い。

理系の学部で学ぶのはほとんどが既に確立した理論なんだけど、留学生は確立した理論を覆すような問題点を指摘できるってこと？そんなハイレベルな留学生なら歓迎だけど、日本人学生はもちろんのこと、教員もほとんとついてこれないと思うよ。

【7726936】投稿者: 新学部 (ID:G2vpbaaohAc)
投稿日時：2025年 10月 28日 23:13

この書き込みはよーわからんさん (ID: bstto6lPDpQ) への返信です

東大などの新学部では体系的な理論を学ぶだけではなく、自分で課題を設定し、解決に向けた取組や議論等を通じたPJな学びになるのでは。

【7726957】投稿者: よーわからん (ID:bstto6lPDpQ)
投稿日時：2025年 10月 29日 00:18

この書き込みは新学部さん (ID: G2vpbaaohAc) への返信です

> 自分で課題を設定し、解決に向けた取組や議論等を通じたPJな学びになるのでは。

それをやるのが卒論だよ。そもそも基本的な知識が備わっていなければ、いくら課題を設定し、解決に向けた取組や議論をしても、表層的なものにしかならない。

【7727080】投稿者: 保護者 (ID:gP8rDiUb8rc)
投稿日時：2025年 10月 29日 07:49

この書き込みはよーわからんさん (ID: bstto6lPDpQ) への返信です

だからね。
自分の回りを見て、あれ？と思うこと。
そしてそれを解決するには基礎知識を勉強すること。そして解決策が見えたらそれを実現するために必要な事を学ぶこと。

ただ座って聞いてるだけじゃテキストに載っていることの実感、意味がわからないし、テキストのように綺麗に割りきれることばかりでも無いことが学べないから。

それにね、1つやってみると次々に疑問をもったり出来るようにもなるし、テキストを読んでも脳内で自分の身の回りに置き換えて想像することが出来るようになるので学びは多いと思いますよ。

ただテキストを暗記して大学卒業を目指す人には面倒くさい作業になるとは思いますが。

【7727083】投稿者: 保護者 (ID:gP8rDiUb8rc)
投稿日時：2025年 10月 29日 07:56

この書き込みはよーわからんさん (ID: bstto6lPDpQ) への返信です

あー、多分テキストを読んでいるだけでは表層的、頭でっかち。理解が実践に落ちてこないというこれまで何十年もの反省があるんじゃない？
卒論に相応しい内容になっていない、とかね。だから先ずは皆とやる。そしてそれを踏まえて卒論に取り組む、という事なのでは？

【7727088】投稿者: Margaux (ID:zRUOE6Q2QjQ)
投稿日時：2025年 10月 29日 08:03

この書き込みは保護者さん (ID: gP8rDiUb8rc) への返信です

探究を卒論の前段階と呼ぶ時点で、発想が止まっています。学びは順序ではなく構造です。知識を揃えてから探究に入るという考え方こそ、学問を形骸化させてきた原因です。

知識がないままでは表層的になる、という言葉は便利な逃げ道です。実際は逆です。知らないことにぶつかった瞬間にしか、本当の学びは始まりません。欠けを感じて、そこに自分で手を伸ばす。その衝動が思考を動かすのです。

体験を重ねることが学びだとする風潮も浅いです。体験は材料にすぎません。そこから何を抽出し、どう概念に変えていくか。その過程を経て初めて知になります。

学びとは行動の数ではなく、思考の深さで測るものです。探究とは活動ではなく、世界を問い直す姿勢そのものです。順序や方法を語るうちは、学びの入り口にも立っていません。

【7727456】投稿者: 無駄 (ID:NYPcXzSbMFY)
投稿日時：2025年 10月 29日 23:40

この書き込みはMargauxさん (ID: zRUOE6Q2QjQ) への返信です

> 知らないことにぶつかった瞬間にしか、本当の学びは始まりません。欠けを感じて、そこに自分で手を伸ばす。その衝動が思考を動かすのです。

これは程度によるな。知らないことにぶつかったとき、少し学べば理解できるのか、相当学ばないと理解できないかで判断が異なる。前者なら手を伸ばそうとするが、後者なら諦めるだろう。事前に知識や技能を身に付けるのは、少し学べば理解できるようにしておくためだ。
小学生がアインシュタインの伝記を読んで一般相対性理論に出会ったときに、様々なことを学んで理解しようとはしないが、理学部の大学生なら理解しようとするだろう。