今年入学した高1生が語る青春リアル
東大が英語授業の新学部2つを設立予定、英語に強い学校のニーズはさらに高まる?
東京大学
1. AIや宇宙のほか、半導体やロボット、量子科学などの幅広い先端分野を扱う「ディープテック学部」(仮称)
2. コンピューター科学を専門とする「コンピューティング学部」(仮称)
2031年度に進路として選択できる予定。
定員は計約400人で、講義は英語で行う。
中高で英語に強い学校だと、授業の理解度も早そうだね。
答のある問題を解くだけの筆記試験のみの一般選抜入試を早急に廃止していくべき。
総合型選抜入試は筆記試験だけでなく、面接や論文等、多角的に能力を測ることができる。
答のない課題を見いだす問いをたてる能力、その問の解決に向けた取組などを評価する入試に変えていく必要がある。
現在の知識偏重型の答のある問題を解くだけの人間ではマニュアル運用能力人材の量産に繋がってきたし、それが衰退の原因でもある。
教育は教師主導型から個人の主体的な学びへ、受け身の知識等を授ける講義型から探究の学びを深めるアクティブラーニング型へ、好奇心、探究心を培う教育へ、移行すべきとき。
日本にはそんな猶予はもはやない。
大学、中高、教師、生徒、関係者すべて一気に個人の主体的な学びや取組、答のない課題への解決策や取組、新しい価値の創造力、構想力などを重視する考え方に変革していく必要がある。
学習指導要領や教科書検定で、文部科学省は探究学習への転換、成績評価に主体的な学びを入れるなど上からの改革を進めている。
大学教員や教師は古びた考え方の人が多く、なかなか探究学習の理解や教え方等が深まらないが、試みは続けていくしかない。
本来、生徒個人が探究心や好奇心をもってみずから学習していくべきものを、教師主導の講義型の体系的な知識等を授ける金太郎飴のような労働者やマニュアル運用人材をつくるのは大量生産や効率化の時代には適していたが、今は新しい価値を創造できる人材や課題を解決できる人材を必要としている。
世界の教育は探究型の学びに変わっている。日本だけ昔ながらの教育を続けていては衰退するだけ。
過去問の売れ行きでみる注目校 男子校という記事で、過去問の売れ行きが増加した御三家は一校
という記事がでている。
しかも増加した一校は事件を起こしてしまったようで、このままだとまた男子御三家の志願者数は揃って減少するようだね。
探究アピールしていない学校で素晴らしい探究活動をしている生徒が、とあるを受賞していますね。
探究とはこのように主体的に自力で遂行するのが本来のあり方なのでしょう。
まあ、外野は冷静に見ているものですよ。




































