東大が英語授業の新学部２つを設立予定、英語に強い学校のニーズはさらに高まる？

グローバルや探究アピールしない学校からでも入れます。

年明けたら大学カテに移動してね。

帰国子女しか相手にしない大学なんてまずあり得ませんよ。
妄言は程々にしなさい。
これからも一部英語化するだけです。
全英語化するには相応の準備と予算が必要です。

英語に強くある必要はないと思うけど全編英語の講義を理解する準１級から１級程度は必要かな。（現在都内の上位校の学生は準１レベル相当ありまうよ。東大、早慶上智などはその程度ないと合格できません）

そしてその大学の入試全部が総合型入試だとどのようになるのか？海外でも一部そうだけど
完全に高１年くらいからは逆算生活が始まる。
つまり早熟でなければ総合型の土俵に立てない。
今は中高一貫の先取りなんかが色々と言われているけど
それが最低限必要という事になる。（総合型以外の入試を視野にいれながら学力型入試にも備えないと。）

つまり、今の公立中、公立高、国立大（総合型）というルートは難しくなる。フェアじゃないという意見もあるのかもしれないけど大学は卓越だけじゃないし、卓越大は資源の集中、結果主義という事ならありかもしれない、それこそ多様化の１つ。（長期プロジェクトを短期pjの裏に走らせながらずっと結果を出し続ける能力のある人材開拓の手段の１つ）。

だからきっと大器晩成型というか、高校生活は基礎学力を養い、大学に入ってから専門を決め、そこから伸びてくる能力の吸い上げをしてくれる一般入試型大学は残ると思う。ま、東大のCoDに関していえば１つの学校４人までなのかな（男子校、女子校は３人まで）？だから上位校は超優秀層のみ。もしくは馬鹿らしくなりこの学部は一般入試が間に合わない人のための枠という第一志望から外される形になるかもしれない。

ま、どうなるかわからないけどね。
もっといえば高校教員が探究論文を指導できない学校はベネッセとかリクルートから派遣教員を雇い、外注授業（これは海外にはあまりないと思う、みんな学生本人が頑張る。できない学生は落ちていく。）となり、高校教員は学習指導ではなく、学生の精神的コーチングになっていくのかな？高大連携が進んでいるけど大学も総合型メインになってくると入試に費やさなくてはいけない時間も多くなるからね。そうそう高校支援はできなくなってくる。
だから派遣教員が雇える学校は備える事ができるけど雇えない学校は格差を感じる事になる。公立高校は完全に２極化が想定されるよ。自分の未来像がはっきりしている学生の目指す高校とまだ分からない、模索中の学生の進学する高校と。総合型にも備える学校と一般入試に照準をあわせた学校と。

ま、色々と懸念材料はあるけど、やってみて直していく方法を取るしかないよね。

あ、今の中上〜上位校の話ね。それ以下はきっと変わらないから。英語も学力もどっちもできていて、その先の話。

東北大のゲートウェイカレッジは学部からすべて英語授業。東大Codも学部からすべて英語授業。

私学上位校は早稲田国際教養学部等、国際教養学部系はすでにすべて英語授業。

上智大学の理工学部も3つの学科はすべて英語授業。早稲田政経学部も英語授業のカリキュラムが必須となる。

私学上位校は学部から、すべて英語授業となりつつあるのに、国際卓越研究大学は日本語授業なんてあり得ないよね。

東北大のゲートウェイカレッジは、将来的に国家資格取得の学部を除きすべての学部で英語授業、留学生半数、全寮制、1～2年次に海外留学義務化。

国際系の学校では、海外大学を目指す人の中には帰国子女ではない人も海外大学に合格している。

例えば、渋幕の海外大学合格者数は帰国子女より、一般生の方が多い。

早稲田国際教育学部は1年生からすべて英語授業だが、外国人留学生は3割、帰国子女は4割、一般生は3割いる。

早稲田国際教養学部の学生はすべて英語授業なのに、国際卓越研究大学が日本語授業とはあり得ないでしょ。

>例えば、渋幕の海外大学合格者数は帰国子女より、一般生の方が多い

内部事情をご存知なのですね。

でも、一般生＝純ドメ
ではないですよね？

渋渋もですが、帰国子女でありながら一般入試で入学する生徒が相応にいますよね。

それを一般生で一括りにするのはいかがなものかと思いますよ。

渋幕の学校説明会をまとめた、とあるnoteより。

『「隠れ帰国」という先生のワードに遭遇。帰国子女枠での受験ではなく、海外経験があり、英語力がある程度高い人が多いという。』

多いのですね。
これを一般生と呼んでいるのですね。