受験する学校選び２

今の大学は知識量ではなく、異分野をつなぐ力、社会課題を理解する力、実装まで考える力、他者と協働する力が必要な時代。

大学は知識を蓄積する場所ではなく、学ぶ場所、実験する場所、起業する場所、社会課題と接続する場所としての役割が高まっている。

＞努力遺伝子がなさそうなら公立でいいんじゃないの？

努力遺伝子があれば課金不要

親の関与と本人の能力。
勿論、親の関与は大きいですよ、成長に。
特に初期ね。
１歳の子どもには言っても分からないだろう、だからいわない。
２歳になっても３歳になっても出来ない。他の子どもができるように
なるにつれ、イライラも募る。
でも、
親が１歳でも分からないかもしれないけど道理を説明。出来たかできなかったかは不問。
そうしていると２歳になった時に気づけば出来ている。

そして１歳の子ども言う方が２歳にいうより容易いし、分からないだろうという前提で
言っているのでイライラも少ない。

これが全部に当てはまるんですよ。
６歳で出来ていてほしいことを５歳から始めれば良い子どももいれば
３歳から始めていなければできるようにならない子どももいる。
これは親の判断ですよ。

全部含めて「適切な時期に触れさせる」という事。親はこれをしていればOK.
後は本人の能力です。

では「いつが適切か？」これこそ遺伝や本人の行動を観察する所。
例えばピアノを教えていて、何度も何度も練習してやっとできる→かなり修得まで時間がかかる。
理解はしていても体現するまでに時間がかかる。
見たものをすぐに再現できる→容量が良い。
自分を振り返って試験前に徹夜で集中すればトップの成績で乗り越えられたか？
ずっと地道に勉強しなければ出来なかったか？遺伝はしますよ。
これが地頭という所かもしれませんけど。性質です。

親は自分を振り返って、自分だったらどうしたか？
嫌にならずに出来たか？
今、「１７歳で知っておきたかった事」みたいな本が売れていますし、
更に広がって「こんな言葉をいわれたくなかった」みたいな本も出ています。

自分と子どもと。子どもを別人だとして、でも性質が似ている先輩として
どう声かけすべきか？その声を当時の自分も聞けたか？を考えながら
毎日を過ごすのが親業ですよ。

ガミガミいってねじ伏せるという意味じゃなくてね。
毎日の事だったら一緒にやっていれば
何もいわなくても子どもを「そういうものなのだ」と学びます。

声をかけなければ説かなくてはいけない事は
年に何回もないと思います。
「こういうやり方もあるよ」という声かけ。
そうしていれば何回か重なると子どもは自然と学んでいきます。
気づけば他の子どもに諭していたり。

そういう声かけは何年も前から「選択肢としてあるよ」と
その存在を考えてもらったり、「触れせせる」とい事が
大切だと思います。

残念ながら、努力遺伝子を持っているであろう医学科に来る私立、公立上位層、ほぼほぼ課金有りです。
私も予備校に通っていました。

中学受験において塾以外の個別や家庭教師をつけている子は上位層より下位層の方が多いだろう。

教えてもらうことと学びを身につけることは違うので課金したから学力がのびるわけではないだろう。

何か根拠はおありですか？

私は学生時代に、関東、名古屋で家庭教師をしていましたが、桜蔭合格だけで10人以上、開成と灘W合格も2人いました。

寧ろ下位の子の方が少なかったです。1時間1万円いただいていたので、価格依存もあるのかもしれませんが。

学力の伸びというよりは
中学受験の場合、記述には加点の基準なるものがあるようですので
その辺で点数を尾としたか落とさなかったのかが結果として合否に関係してきます。その辺の情報は塾などが詳しいので。
課金は情報量。だから大手が良い。
学力を伸ばしに課金して何とかなる層はその下。だから個人塾でも家庭教師でも。