品川区の教育　日経新聞より｜掲示板スレッド

この制度どうかなぁ？と疑問に昨日から思っていました。
もし、この制度を取り入れて、品川区の教育成功すればいいが、
失敗したときのことを考えると、非常に怖い。
私だけでしょうか？こんなことを考えているのは？

　小学校受験情報の１１９０７に品川区のことがのってます。
また、知人のお子さんが通っていますが、先生たちが教育指導作りに忙しく、
現在いる生徒さんたちの指導に手がまわっていないと言っていました。
よく調べてから、引越しなされた方がいいと思います。

　そうすると品川区立の２年制新設高校ができるのですか？この制度だと、日々谷高校などへ進学できるのですか？他の区域に転勤になったら大変じゃないですか？せめて東京都全般くらいで改革してほしいものですね。

　４・３・２では中学卒業でしたね。この教育の中でできる子は良いけど、できない子は勉強の内容が特殊なので、転勤などしたらそれこそ範囲が違いすぎて次の学校でパニックになっちゃうんじゃ？転勤族にとっては最悪な環境になりそうですね。

学力向上。
小４までと、小５，６を分離して。
教科教育力の無い小学教員を、低学年専門とする。
高学年には、少数の教科教育力の有る小学教員と
中学教員を当て、教科担任制とする。

生徒を集める為の、誘引。
必修である総合学習を、国際理解の名のもと
英語に振り替え、保護者に対して学習時間の
増加としてアピール。

優秀児童の逃避抑制。
中学受験のし難い学年区分を導入する事により、
仲間意識等による、強制を伴わない自発的な
中学受験の抑制を、目指す。

ま〜！こんな所が目論見だよね〜！！！。

それでもって校舎はどうするつもりなんだろうね。
教師の割り振りだって、机上の論理・数合わせでしかないし、
進学の道は高校受験しかなくなる訳だけどヨソは中高一貫校化で、よりいっそう狭き門になるのにね。
上位都立高が超激戦になるのかな。

>>【129972】さん
校舎は、少子化ですから。
小学校校舎に、小５，６＆中１を同居させるでしょう。
其れから，上位都立高は超激戦に成りません。
なぜなら。
失敗が、約束されているからです。

４・３・２それぞれの区切りで、別校舎を用意出来ない。
４・３・２それぞれの区切りで、学力による選抜が出来ない。
教科教育力の無い教育公務員の、首が切れない。

上記３条件がクリア出来れば、都立重点高の定員を不当に多数占有して、
超激戦になっていると文句を言われる時代が来るのかも。