５年生（２０１３年入試）の部屋｜掲示板スレッド

９月からの好スタートを期待していましたが、算数で失敗してしまい、浮上せずのゆうちゃんです。


昨日は一番近い中高一貫校の学園祭に主人と親子３人で行ってきました。

少しでもヤル気が出ればと思ったのですが、さほど効果があった様子はありませんでした。
でも、行かせる気がしないと言っていた主人には少しアピール出来たようです。

受験の相談室が空いていたので、のこのこと夫婦で入って見たのですが、ゆうちゃんは部屋の入り口で手を振ってあとづさりしてしまいました。

具体的な偏差値は塾によってまちまちでしょうから、成績の話はしませんでしたが、（５年生はまだ伸びしろがあると信じて）

相談会では皆さんはどんなことを質問されるのでしょうか？

こんにちは。組分けの結果ですが、娘は今までの中では良かったです。地方の提携塾です。夏休み中は塾での勉強が中心でほとんど親は見ませんでした。いつも苦手な国語が人並みだったので、良かったみたいです。Sコースにこだわることはないと思います。姉はCコースでしたが志望校に合格できました。娘は今のところSコースですが一喜一憂しないよう心がけています。皆さん頑張りましょう。

涼しさが増しつつある今日この頃ですが、みなさまお元気でしょうか？
予シリも下巻に入り、算数の内容が、徐々に難しくなってきていますね。

さて、算数第４回の例題１０の解説（解き方）で、おやっ？と不自然さを受けた
個所があります。解き方のところで、まず方針を立てる際、
”弟のはじめの所持金を①とすると、兄の所持金は⑤となりますから…”
として式を立てています。しかしここは
弟のはじめの所持金を□とすると、兄の所持金は□×５となりますから…
とした方が、後の計算処理という点で自然じゃないかな、と思いました。
しかも□を求める処理は、ちょうど計算と一行の第４回に出ているので（□を２個含んだ式の処理）。

はじめ、単に表記の仕方の問題かなと思いました。しかし、練習問題６の解答では異なった
意味で丸付き数字が使われています。この問題では、全体から見た割合と部分から見た割合
を区別するために丸付き数字が使われています。前者の例題と後者の問題では、丸付き数字の意味が
一貫してないように思いました（練習問題６での使われ方では納得しましたが）。

ことの発端は、子供から”なんかわかんないなぁ～”と聞かれ、どれどれ読んで
みましょと読んでみたら、私も？？？となった次第です。整理してあげたところ、”そっか～”
と納得してくれました。

みなさまのところは、問題なく通過されましたか？
次回は組み分けですね。我が家は試行錯誤の連続です。

昨日の組み分けテストいかがでしたか？
うちは、前回とほとんど同点、いいのか、悪いのか見当がつきません。
ただ、点数こそ同じですが、かんちがい、ケアレスミスが今回の方が多い気がするとなげいてました。
よろしかったら感触教えてください。
組み分けテストも週テストと同じで、今日点数アップされますか？

わたしも今回の組み分け、みなさんどうだったのかなあ〜と大変気になります。
ウチの子も前とほぼ同じ、、、でもこれっていいのか悪いのか、どっちでしょうネ。

良くても悪くても何にしろ、息子は（とりあえず）頑張っているので暖かく受け入れる予定です〜〜。

５年男子７月生まれ様
四谷直営校では組み分けは今日（９日）だったのではないでしょうか。
組み分けでも翌日には点数はアップされると思います。

ずっと通っているのに疎くて恐縮なのですが、理科社会の４番は５年下の範囲ではありませんね。
これは既に通知があったことで、今後も組み分けで最終問題は以前の範囲から出るのでしょうか。
どなたかご存知の方がいらしたら教えてください。

組み分けは以前の内容から3割程度出ることになっています。
これはおそらく昨年からの様です。

ちなみに週テストも11/19の分から前週の内容が3割程度を目安に出題されるようです。

4年生は今日結果が出ているようですね。

組み分けテスト範囲さま
すみません。地方大手準拠塾です。
直営は、今日日曜日でした。
明日のお昼には、わかると思いつつ、本人も感触がつかめてないので、
お伺いしました。
組み分けテストは範囲外が出題されるのは、昨年どこかのスレッドで、もめていた記憶があります。