音読が大嫌いな子の国語の勉強方法｜掲示板スレッド

「音読しないと、成績が伸びないぞ」と、高校生になる子どもに、口すっぱく言っています。
英語、古文、漢文、現国も、すべて、語学の基本は、音読です。
高校生になっても、思うようにならないです。

音読は親子で交互にやると良いですよ。
１段落ずつ順番に読むのです。
これなら確実に読みます。
だんだん、子２段落、親１段落と量を調節していけば良いでしょう。

悩む母 さんへ:
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本番の入試ではもちろん、テストの時だって３回も音読するわけではありません。
音読の効用を否定するつもりはありませんが、男の子はめんどくさがるものですから、
あまり気にしない方がいいのではないでしょうか？


改訂した後の４年の予習シリーズ国語は、自宅学習教材としては、親子ともに手に余る教材だと思います。４年生は、予習シリーズをやって見て、できなかったところを理解する、「ざっと」やるくらいで十分だと思いますよ。もちろん、言語要素はきちんとやることは言うまでもありません。


なお、某四谷大塚の先生のブログ（『中学受験』『ダメ母プロ講師』でググって見てください）では、『ズッコケ三人組』は推薦図書です（笑）。

「昨日の人気スレッド」に出ていたので流れて来た、他塾の者です。音読って、そんなに必要でしょうか。音読のよいところは、親など周囲の者に、ちゃんと読んでいることが分かることです。むずかしい文章では、読むことに気を取られて、文意の把握が後まわしになってしまうことがありませんか。音読よりも、文意をつかむことに集中すべきではないですか。
英語、古文、漢文では、文意の把握よりは、文章の流れ・調子を把握すべきなので、音読がいいと思います。

皆様いろいろアドバイスありがとうございます。音読の捉え方にもいろいろあるんですね・・・。とりあえずは、母と交代で音読をしたり、何が何でも一人で全部、と気負わずに音読をを考えてみようと思います。ところで、改訂前の四谷の教材はどこかで見たり、手に入れる方法があるのでしょうか？今の物と、どのように違うのか興味があります。
　　
四谷の講師の方のﾌﾞﾛｸﾞ、まださっとしか見ていませんが、参考になりそうでおもしろく読ませていただきました。おしえてくださり、ありがとうございました。

> 改訂前の四谷の教材はどこかで見たり、手に入れる方法があるのでしょうか？今の物と、どのように違うのか興味があります。


本気で、時間をかけても見たいのであれば、国立国会図書館には収蔵しているはずです。四谷の教材は一般ルート（本屋さん）でも流通しています。こういう本は、国立国会図書館への納本が義務づけられています。ですから、あるはずです。

国立国会図書館、そうか・・・こういうことでも利用できるんですね。一度足を運んでみようと思います。ありがとうございました。