多読のクラス分けについて｜掲示板スレッド

授業が楽しいということはオールイングリッシュで喋っている講師の言っていることが大体わかっているということ、学校の英語が出来ているということは学校で習っている範囲のグラマーもわかっている、というように見えます。

JUMPとかBASEのスコアも、まずリスニングが上がり、次にリーディング、最後に語彙・文法が上がってくるのが普通です。それぞれが、全然わからない→なんとかわかる→大体わかる→はっきりわかる、という順に成長していき、最後の2段階でスコアが加速的にあがってきます（少なくともうちの子はそうでした）。

細かい単語の意味が気になるということは、なんとなく（部分的に）わかるようになってきていることを示しています。もう少しで、全体としてこういうことを言いたいんだとわかるようになるはずで、そうしたら効果も実感できるようになると思います。

アドバイスと励ましを下さり、ありがとうございます。
確かに楽しんで通っているので、もう少し様子を見たいとは思っています。多読は結果を求めるものではないと知りつつも、楽しく通わせるには時間も体力もなかなか豊富ではない現状があります。
本人の考えも聞きつつ、見守っていこうと思います。
ありがとうございました!

娘が新中２です。スレ主さんのお嬢さんと同い年ですね。その後いかがですか？

理系女子なので数学に興味があって、ついでという感じで英語も、２コマ連続の５日間この春期講習、とりあえず通ってみました。

そもそも新宿が自宅からまあまあ遠く、通塾は物理的に不可能ではないですが、本人も親もまだ、あまり乗り気ではなく。
4月以降どうする？と聞くと、数学は、高校くらいから入りたい、逆に言えば今はまだいい。
英語は、通うのは面倒、でも学校でも多読があるのでその宿題も兼ねるなら通ってみてもいいかも、と。

まだ最終日の試験結果も出てないのですが、不合格はないと思うので（先日英検4級は＋8で合格でした。確かBクラスが４級レベルでしたよね？）、どうするか悩んでいます。
多読は効果が表れるのに時間がかかるけど良い、という話が多い気がしまして。
そもそも向かない性格の子供とかレベルとかあるのでしょうか？
娘は、超マイペースで、負けず嫌いとかもなく、最低限の宿題はやるけど〜という感じです。

基本的に多読は、これを絶対読まなければならないと指示されるわけではなく、個々人が自分のペースで読み進めるスタイルのため、自主的にこつこつと努力できる子はどんどんできるようになり、それが苦手な子は伸びにくいとは思います。レベルも適正で興味も持てそうな本を先生が次々と勧めてくれるので、本が好きで自主的に努力できる子はすごい勢いで英語力も伸びますが、そうでない子はそれなりの効果になってしまいます。

なるほど、ありがとうございます、参考になります。

結果でまして、娘は無事Bクラスに合格しておりました。

が、いまは、春休みの宿題に追われております。
学校が課題など多くだしてくれる（ありがたい？）学校なので、
今は塾より学校の課題をきちんとこなすようにしようかな、と思い始めました。
基礎英語なんかも試験範囲だったり、学校の勉強だけでもきちんとやるとけっこう盛りだくさんなんですよね。汗。

あれこれ、やれと言わなきゃいけない日々に、母はウンザリしてきました。
なんて言ってる時点で、きっと娘は多読そんなに向いてなさそうですよね（苦笑）