四天王寺英数1or帝塚山英数

あれ ? さんは四天王寺の父兄じゃないと思うよ。父兄ならそんなに幅広い学年のことは知らない。
おそらく、四天王寺生がよく通う塾の講師だろうね。

そうか、塾講なら四天王寺に娘はいないか。

それから、俺は英語の基本は暗記だと思うし、四天王寺の英語は中学数学ほど悪くはないと思うが。
nativeが少ないのは問題だが。

＞俺は英語の基本は暗記だと思うし

皆さんが暗記と言っておられるのは、テキストの文章がそのまま虫食いで出題されることを指してるんだと思うよ。
実際、生徒自身が「教科書丸暗記すればOK」と後輩に教えている。文法も脈絡も関係なく単純な丸暗記で定期考査をクリアし続けるから、一般問題の出る実力テストで散々なことになる。模試だともっとひどいことになるだろう。

数学も幾何の証明問題で同じようなことをしている。テキストとまったく同じ問題を出題して、教師が板書した通り一言一句書かないと減点する教師もいる。線が６ミリ、点が２ミリというのと同じで原理原則を徹底したいのだろうが、生徒はなぜそうなるかの論理展開を掴むより丸暗記した方が楽なのでそちらに走る。そしてやはり、実力テストで得点できない。

道具の使い方を修得することが真の学び。丸暗記で得点できてしまう出題ではなく、「なぜそうなるか」を理解せねば解けない出題にしなければいけない。
直しノートも誤答を「５回書かせる」ようにしているが、なぜ誤答なのかがわからなければ例え100回書かせても同じ間違いをまたするだろう。必要なのは「気付き」を定着させるための類題演習であって書字作業ではない。

作問の大変さや採点の難しさはよくわかる。テキストをそのまま載せて虫食いにすれば、机に向かっている時間と比例して得点できるので生徒の勤勉さの指標になるというのもわかる。しかしそれは同時に、生徒に勉強＝暗記であると学校が示してしまうという危うさを孕んでいる。

テストを変えれば生徒の意識は間違いなく変わるのだから、どうか「丸暗記すればＯＫ」などと言わせないテストづくりをして欲しい。

塾の先生の娘さん、高二におられますよ。
べつにどんな人が教師にいても変じゃない。

＞塾の先生の娘さん、高二におられますよ。

塾講師の娘がいる方なら自分の娘の学年の事を書けるが、いない方なら書けない。
いない方の方が圧倒的に多いだろう。
単にそういう解釈で書いただけだ。
「そうか、塾講なら四天王寺に娘はいない方の確率が高いから返事がないのか」
ならいいのかな？

人にこちらの娘の事を聞いておいて、そのことを書いてるのにを自分の事をは書くつもりがないのなら、初めから質問すべきじゃないだろう。

暗記は暗記でも 　さん

おっしゃることは理解できる。
英語に関して言えば、効率は悪いが「教科書丸暗記」も一つの学習法だろう。
ただし、うちは四天王寺の定期試験では高得点を狙ってないから、そんな無駄な多い勉強法は選択しないし、それで高得点を取ってる子を見てもうらやましいとも思わない。

入試で失敗するだけだ。
そんな勉強法を選択する時点で、大学入試合格レースから脱落してるんじゃないか。

親が難関大学経験者なら簡単にわかって見破れることがわからないと思う。
うちは中1の1学期から、はい、こりゃだめだと見切ったよ。
大学入試に、男子も女子もない。難関男子校のような数学などのようにせめて学校で数学のベースが作れたらよいんだがね。
優秀な女子を集めているわりには結果が出ていない、なんて塾講師に言われている理由は、すぐにわかる。

中学のうちは、基礎をしっかりやらないと。でないと高校で伸びないでしょう。

基礎、じゃないよ。
緩いだけ。それならできない子らにみっちり補習すべきでは？
はい、自己責任、勉強は自分でやるもん、それくらいは自分でやれ、でしょ。
もうわかりましたよ。