国語の語彙力｜掲示板スレッド

以前国語の教師をしていましたが、国語の力は圧倒的にセンスと、日常生活にあるような気がします。

例えば○○について説明して、と御題を出せば、体験から順序立てて分かりやすく話す子も、あれやそれで、単に楽しかった、嬉しかったと言ってくる子もいます。

その子達の保護者に会えば、成る程なと思う。

主語、述語、修飾語などきちんと文法的に正しく会話される方で、毎日新聞を読み豊かな語彙で日常会話をされている保護者様だと、お子様も自然に語彙は豊かになる。

文章力は読書、特に比喩など表現を豊かにしたかったら、小説。

語彙を豊かにしたかったら、新聞かなと感じます。もう大人が読む新聞を、読ませていいと思います。保護者も、超○○とか、流行り言葉で済ませず、主語、述語は必ず入れて、会話に時節の言葉、経済用語、俳句や短歌にあるような、古典的言いまわしなどで問いかけて、日本語に関心を持つように育てて欲しいなと思います。

日本語って奥深いな、日本語って素晴らしいなと思えたなら、放っておいても、語彙は豊かになり、国語力は付きます。

高校入試ならそれでよい
中学受験でこれは通用しない
灘や東大寺の問題解いてから言いな

子どもの中学受験で解いていますが、橋本武さんの言われている、日本語の深みに言及した内容であり、にわかでない、深い知性を求める点では、日常生活の会話の重要さも大切ではないでしょうか？

受験だからこのテクニックで解くのではなくて、今後墓には入るまで母国語とは付き合うのですから、日本語がいとをかし、という感覚は大事だと感じます。

不快な内容のレスでしたのでしょうから、これにておいとま致しますね。

灘や東大寺と雖も、普段の会話や小説、文学から得られる言い回しや常識ありきなのは同じです。特別視する方が変です。
別の言葉を使っているわけでもあるまいし。

センス？

こんなに読点を打ちまくる国語科教師がいるのかしら？

読点を多く使用されているのは、「可読性・視認性・判読性」を考慮した結果だと思います。

逆に、読点が少なすぎると何を書いているのか分かりにくいと思います。
「普段の会話」さんのアドバイス、参考にさせて頂きます。