大学受験数学の効用と弊害｜掲示板スレッド

弊害
・問題の演習量が全てだと考えることで、問題と解答のパターン暗記に走るような、いわゆる「暗記数学」が流行る。

弊害
・問題の演習量が大事だということで、自学自習するよりもペースメーカーが居た方が効率的だと考えられがちになり、小学校や中学校時分からの塾・予備校通いが盛んになるせいで、一部では学校生活との不調和が起きる。

効用
・問題の演習量による実力差が出るとはいえ、塾や予備校に頼って学習していた子よりも自学自習で計画的に学習に取り組んでいた子の方が伸びるから、国語に必要な蔵書量、英語に必要な海外体験量のような金銭による学力差が数学には比較的出にくい。

個人的には、数学の配点が低い東大入試は、貧乏人家庭の出身者を避けている感じがする。

精神論で行けば、受験数学の学力は、根本的に言えば物事を切り拓いていく力に近いと思う。東大は英国社や推薦でそれを測ろうとしているのかもしれないが、効率的観点だけでみればあまり良くないと思う。

ただ、受験数学だけ出来る一方で文系的な教養・常識がないと大学以降の勉強について行く能力が足りなくなってしまうので、敢えて東大は数学の配点を低くしているのかもしれない。

京大入試での数学の配点が高く、英語の出題が奇抜ではないのは、地方公立高校出身者への配慮だと思う。ある意味では、そういう素材に研究者としての資質があると見て期待している面があるが故に、京大はいささかロマン主義的な入試を受験生に課していると思う。