大学受験数学の効用と弊害｜掲示板スレッド

数学のパズル・古文漢文の削減で空いた時間は、物理・ファイナンス・プログラミング・実用英語・筋トレで決まりでしょ！w

ただ、カリキュラムが実用的すぎると、世の中の変化に徹底的に付いて行かないといけなくなるから大変そう。

まあそういうメンタリティの方が多いから、日本は一人当たりGDP（PPP）で台湾・韓国に抜かれるまでにきたのだろうね（笑）

実用問題で数学の基本をマスターし、さらに応用までできるようになるのだから何も問題ないと思うよ。そもそも数学はそういう必要性から発展していく面もあるののだし。

用途が「今は」わからない純粋数学やりたい人は、飛び級でさっさと大学院まで行ってそこで思うぞんぶん思索にふければいいと思う。全人口の0.01%程度かなw

実用問題がよく練られていれば良いんだけど。

小4から9年間も受験マシーンしたのに、大して稼げるようにならないより100倍ましでしょ？w

22-24歳の頭が固くなる社会人になってから、ようやく応用・実用を習得しはじめのは、まるで初心者が高校野球に挑戦するようなものだよ。

世界最高の知的格闘技の経済競争・学術競争ではお話にならないようなw

このスレ提言、大学受験数学、、、とは、すなわち高校数学のことですね。
もっとさかのぼれば、小中の課程も含まれますが。

どの大学でも指導要領の各数学ⅠⅡなりの範囲逸脱して出題できませんので、とてつもなく発展系の問題が出たとしても、指導要領の範囲の話。
大学の数学科などではじめて出てくるような定理や証明や仮説検証などはない。

時々間違って範囲外の出題が発見されると、全員〇ということもあります。
高校数学で、国の決めた指導要領、高校ごとにどこまですべきかは難しい話です。

使用する数学I・Ⅱ・Ⅲの道具はそのままに、出題の仕方を物理・ファイナンス・プログラミングの実例にすればいいだけだよ。

まあ古文・漢文を大学一般教養に送って、分散共分散相関・行列・偏微分を大学から高校に復活させた方がいいと思うけどねw

実践・実戦問題を作るのは大学入試数学の作問より遥かに難しいと考えます。校風としては問題演習重視なのにもかかわらず、英語に関して、問題文がいまいちな教科書を使ったせいで、一部の優秀な生徒を除く、学年のおよそ9割が一緒に沈んだ学校での経験があるので。