小4　算数夏期補強　家庭教師募集のかけかた｜掲示板スレッド

完全横からすみません
子供が国語に難があり、「国語は個別指導塾のセミナーに出まくり、決定版の指導資料を手に入れ、私が教えたら物語文などの問題が見違えるように出来るように・・・」との一文に大変興味がございます。セミナーのヒントを教えて下さい、親のためのセミナーでしょうか？？

スレ主様は

プリバには大変お世話になっております。お陰様で国語は大幅に向上しました。

とおっしゃってますので、プリバにお願いするといいのかもしれません。いい先生に当たるかは運ですが。それ以外についてはスレ主様のアドバイス待ちですね。

親の為のクラスアップセミナーです。検索すればヒットします。個別指導と家庭教師両方か、いずれかだったかは忘れましたが、集団塾ではありません。　
よく国語の長文読解は水物と言われますが、そうではなくて解法（これ故に読書イコール国語の成績には繋がらない、と言われてます）があることを知りました。

物語文では、登場人物に傍線（プリバでも言われます）、場面分け→場面転換した最初のあたりで、気持ちやその変化のキーワードをみつける、もっと習熟すれば、何のテーマか考える（→御三家文化祭で話しこんだ、国語の得意な在学生は、成長とか頻出テーマをカテゴライズしていたそうです。我が愚息は無理かな…）

今までのご指導ありがとございました。
もがく出来ない子供の親としては、
羅針盤、未来を照らす蜘蛛の糸ごとき、
示唆に富むご教示でした。先生お忙しい
のに本当に頭が下がります。僭越
ながら教育者なんだなあ、と思います。

改めて御礼申し上げます。

プリバの先生にも言われたのですが、国語Aデイリーサピックスの、整理しようを、出題文を読んだ後に（確認問題を取り組む前に）最初にやらせてください。
セミナーの解法とおり、場面分け、場面転換やキーワードの説明が、出題文に即して、整理しよう、で解説されています。セミナーの解法資料のように解法が方程式化はされてませんが、解法を具体的な出題文に即して見につけられるようにしてありますよ。さすがはサピ！深い、とまた唸ってしまいました。

確認問題は良いので、国語Aデイリーサピ複数回分の、整理しようをお子様と御一緒に取り組まれてみたらいかがでしょうか。

それから私も書き込み頂いた方に言われて、はっとしたのですが、国語の読解は集団授業に一番不向きと思います。我が子がそうでしたが（過去形ではまだ語れないかも…）、読解力が無いと、他教科の問題を解く障害となります。早目に手当てされることをおすすめします。

ゴルゴ先生、残念でした。生徒さんの居住地が多岐に渡ると
移動時間と動線が厳しい、って感じだと思います。

新しく募集されているので、おせっかいですが
ひとこと。
教師の実力テストは、絶対にする方がいいと思う。
カテキョ側は嫌がるけれど、あまりに中受算数を舐めている
ヤカラが多いので。
小4の問題だから解ける、ってレベルでは先がない。
小6の最難関（灘のバリ難、筑のゲロ難）を半分の時間で
やらせるべき。
SもNも、バイトに小6の模試を30分で解かせて、できないヤツは
門前払いｗです。そこで使い物にもならない程度でカテキョに流れて
適当にやってるのがいるからねえ。
毎年、開成、麻布、桜蔭、の実績挙げてるといいつつ
あれれ？レベルが。

御三家レベルまでたどり着ける子の場合、集団カリキュラムの
無駄待ち、無駄解き、などの足踏みはいらないので
類題、切り口をどんどん変えていける教師の実力は必要です。

＞小6の最難関（灘のバリ難、筑のゲロ難）を半分の時間で
やらせるべき。

問題解くしか能の無い欠陥人間しか採用できなさそうだ。


＞SもNも、バイトに小6の模試を30分で解かせて、できないヤツは
門前払いｗです。

そんな訳ない。妄想で語るなよ。

先生方の間であれるのは本意ではありませんし、悲しくなります。
できない生徒のどこができないかの見つけ方とか、
サピ偏差値40代の生徒をどこまでどう伸ばしたかとか、伸びる生徒の資質のお話頂けると、親としては大変有り難いです。