学校への要望

よく子どもが決めた、とか子どもの意思とかいいますが、やはり親がしっかりと見定めないと入学後の後悔は消し去りにくいですよ。
簡単には高校受験はできない。
以前のように女子は四天だけ、という状況でなくなり各校企業努力をしている中、取り残されている状態です。
生徒は能力が高いのに、その力を引き出せているのか。
洛南に抜けました、だけでは説明できない。

＞英数2で学校無視で自力で塾で頑張る子のほうが三年後には「学力」を高めているはずです。

ほんのごく一部を除いて、これは間違ってると思う。
娘のクラスにも学校の授業を無視して、塾の宿題をしてる子が少なからずいるそうだが、そんな子は学校の成績が悪いのはもちろんだけど、塾のクラスだって最下層にいるそうだ。
それでも自分のやり方が間違ってるとは思わず、まっしぐららしい。

四天王寺にだって教え方の上手な先生もおられるし、大体高校生は学校での授業時間が一番長いんだから、授業中は授業に全量投球した方がいいと思う。

たしかに四天王寺の音楽はやりすぎだと思うし、音楽の教師の意図がよくわからない。教師が英語や数学に対して対抗意識を持ってるんじゃないかな。

＞ただその子達も高校からコースを維持するために副教科もやらざるをえなくなり、中三でブレーキがかかり他校の優秀者と差をつけられてしまう。

これは言いすぎじゃないか。
英語・数学ができないことを棚に上げての被害妄想じゃないのか？
コース維持のためくらいなら、そんなに力を入れなくても可能だと思う。
うちの娘は、音楽の勉強もほとんどせずに、音楽の成績は平均点にも手は届かなかったが、英数１に落ちることはなかった。
中３で英語・数学にブレーキがかかるほど音楽の勉強に時間をとられることなんて考えられない。

社会や音楽の成績が悪くても、びくともしないくらいの英語・数学の点を取っておけばいいだけのことだ。

↑↑　文章が男性っぽいですね。

それが何か？？？

在校生の親様はお父様だと思って読んでいましたが？
お母様じゃないとダメなんですか？

在校生の親様

ありがとうございます。私も医志コースの実態が見えてこないので、社会や副教科に勉強時間を割いてまでコース変更のための勉強をするべきかどうかわからず、娘に正面切ってＮＯを出せない状態です。

塾には通っています。娘のガス抜きと、学校の勉強内容が私の時代と比較してもちょっとどうかと思うので、その調整のためでもあります。塾にはすべてのコースの方がおられますが、学校のコースと塾のクラスがイコールになっていないので、その点を娘に指摘して「学校内の順位はあまり意味がない」と説明もしたところ「言われんでもそんなことわかってる。でも、それやから尚のこと納得できひんねん」と、娘自身気持ちを持て余しているような感じです。

模試については夫の考えでまだ受けたことはないのですが（中学の間のデータは意味がないといい切ります・汗）、仰るように、娘の気持ちを学内から学外へ切り替えるいい転機になるかもしれないので前向きに検討したいと思います。

思春期のせいか、自分の目の前の世界がすべてなのだと思います。
もっと高いところから、自分の立ち位置を見られるような視野の広い子に育ってくれればいいのですが・・・よろしければ、またアドバイスいただければありがたいです。

音楽の先生が、主要教科の先生に対抗心を持っておられるというのは、私も同じものを感じます。中３で実力テスト前日に実技のテストがあったというお話をこちらで読みましたが、「音楽だって実力テストあるのよ」というお気持ちのように感じました。学校が先生のプライドを損なわない形で、その熱意をどこか他のところに傾けられるようにして下さればと願っています。そういえば、文化スポーツコースに音楽の方っておられないのでしょうか。

あと、高校から英数１へ落ちないように、あるいは英数２に上がるように、というのは、私も主要教科で頑張れば大丈夫だと思います（医志にということなら、全教科の平均点が９０点くらいないと厳しいと思いますが）。

在校生の親様はお父様です。

在校生の親様。
医志ができる前の英数１と英数２で、英数２の方の半分の方は大丈夫だとは思います。
負担よりも負担感から不振になられる方もおられる場合もあります。
小さい累積ですが、一夜漬けですませられない子や、正直なんでもまじめにやってしまう子は力を分散されてしまいます。
気持ちよく５教科だけできる環境と嫌な気持ちで６教科やらなくてはと思っている環境だと違いが出ます。
割り切って完全に副教科無視し、英数2に落ちない余力があればよいのでしょうが。
しょせんキャパがないから仕方がないと言われればおしまいでしょうが、コース変更に副教科が含まれないようになれば、そして他校のように音楽や家庭科が楽しく学べる（楽しくなくてもごく普通に）ようになれば変わる子もいて、ずいぶんお勉強も弾みがつくように思います。

学校にいる時間が長いからこそ学校が統一感と統一意思をもってブレずにやってくださるとよいのですが、
先生の当たり外れがあったり、同じ教科でも先生によって違う（考査に出る問題だけしか解かない、あからさまに出るところを教える）と、そんな不信感から塾予備校を考えてしまったりたよったりしてしまわれる方も多いと思います。

判断は難しい気がします。
コース維持に気をとられすぎず英語、数学にしっかりとり組ませる、というのが大切なのはわかるのですがなかなか、、、
でも在校生の親さまの言葉に励まされました。

でも嫌な感じですよ。
音楽や副教科をちゃんとやらないと英数2には行けない、英数1に落ちる、みたいな態度や言動を子どもは感じとっていて。
対等なんだ、音楽も舐めるな、みたいな感じを出すお気持ちはわからないではないですが、実力考査終わった日試験したり考査前の今の時期にわざわざリコーダーの試験をもってきたり。
二人一組で実技試験やらされた、なんて話も聞きましたし。

当方副教科を手抜きさせるつもりはありませんがなんとか普通の穏便なようにしていただきたいのは正直な気持ちです。