学校への要望

進度と深度　さん

おっしゃる通りだと思う。
「学校無視で塾だけで受験勉強」なんていうのは非効率的でやめた方が良く、やはり子供の大学入試までのかなりの時間を占める学校の勉強時間はそれなりに充実したものであってほしい。
おっしゃるように1ヶ月程度の遅れなら何とかなるが、現在中２なら今後はますます開いていくかもしれない。

我々の学年の英数Ⅰと英数Ⅱ程度のクラス分けなら、副教科が組み込まれていても、主教科だけ頑張る、ひいては英語・数学だけ頑張るような対応でも十分英数Ⅱに残ることはできたから、学年順位が下がることに抵抗感さえ持たなければ大きな問題はなかった。

然しながら、医志が組み込まれたクラス分けになるとそういう訳にもいかず、我々の学年の英数Ⅰと英数Ⅱのクラス分けのための不毛な科目での順位争いが、もっと高度な争いになるわけだから、生徒の無意味な負担は大きくなると思われる。

医志クラスが加わった今のシステムで、四天王寺が本気で改革をしようと思うのなら、「学校での勉強」と「大学受験での勉強」のベクトルの向きを限りなく同方向にするべきで、そのためにはクラス分け基準から副教科を除き、さらには英語・数学の配点を２倍以上にするべきだと思う。

上位の医志クラスと英数Ⅱのクラス分けには、英語・数学の２教科の合計点だけで判定するようになれば、学校での勉強と大学受験での勉強のベクトルの向きが同一方向となるので有用だと思う。

ただし、ここまでの改革は現実的には不可能と思われるので、現状では医志に上がることよりは塾で最上位のクラスにとどまることを優先にして、学校の勉強は限りなく学校にいてる時間だけで効率的に身につけるような対応が良いと思う。

先は長いですが、頑張ってください。

景気の悪い話ばかりですが……

今年から、高２の学年に数学は予備校の先生が入っているじゃないですか。改革は始まっていますよ！
娘のクラスですが、今まで寝ていた生徒までしっかり引きつけているらしいですよ。中間考査の平均点も他のクラスより高いし。進度が他のクラスと合わせないといけないから，入試問題の演習で深度を深めたり、いろいろ考えてくれているらしいです。
放課後や昼休みに質問に行ったら、講師室の外まで並んでいるのでなかなか質問できないらしく(他のクラスからも来ているらしい)、早朝にも最近は対応してくれてます。
学校は、このような先生を適切なポジションで迎えるべきじゃないでしょうか？

べつに予備校講師を呼んだわけじゃないんですよ。

誤解されてしまうので。
改革の一環として予備校の先生を連れてきておしえさせているんじゃありません。
背伸びをしないで、教え方がうまい先生がいる、だけでよいんです。そんなに長蛇の列でもないんです。
ただでさえ、東大推薦で合格した、とかデマを流す人がいるくらいなので。
ありのままをちゃんと伝えていかないと。

大きな改革はまだこれからです。
いまの校長はちゃんと考えてくださっています。

ハルカスで個別の相談会がありますね。
かなりの焦りが出てきているようです。
もっと前から、ちゃんと手をうっていたならと思います。

洛南のほうは元予備校講師という書き込みがあったので、書いてみました。
校長先生の改革は、生徒集めだけでしょうか？

進学校としての肝心の教科指導の改革をしなくてはいけないでしょう。
少なくとも学校は、この掲示板を見ているようなので、四天の改善して欲しいところも、また良くなったことも書いていきませんか？
それに、改革として予備校講師を呼んでいないのだったら、私たちが書きこまずに放っておいたら、他の学校に引き抜かれたりして、辞めていきますよ。それは改革の必要な学校としてもマイナスでしょ。すいません。出過ぎたことを。

先生の個人技では、もうだめだと思いますよ。
でないと、やめたり引き抜かれたりで、そのつど上がったり下がったり。
制度の安定がいまの四天には必要でしょう。

よくなったことを書いていくのは賛成。
でも、別スレにもあるように、よい話をしたいのに、また‥‥みたいなガッカリな事件が後追いのように出てきて。

たいていは、保護者や生徒が悪い話じゃないんですよ。なんだか歯がゆくて。

最有緑候補　さん

＞娘のクラスですが、今まで寝ていた生徒までしっかり引きつけているらしいですよ。中間考査の平均点も他のクラスより高いし。進度が他のクラスと合わせないといけないから，入試問題の演習で深度を深めたり、いろいろ考えてくれているらしいです。

非常にうらやましい話ですね。
娘の学年の高３には、山登りが好きでよく有休をとったり、授業が終わると直ぐ帰宅するため生徒が放課後の質問にも行けなくするような教師がいます。

勇敢な生徒がそういう点を指摘すると「自分は自分の権利を行使してるだけだ」と逆切れしてしまうような、大学受験前の進学高校３年生の数学の教師とはとても考えられないようなダメ教師のようで、生徒の評判も悪いようです。

僕の経験からいうと、よい数学の先生というのは、
「こいつらの大学受験の成否は自分の受け持っている数学の出来で決まるから、俺は全力でこいつらを鍛えていくんだ」という情熱を持っておられたが、どうやらこの数学の教師は「よい数学の先生」とは真逆の先生のようで、四天王寺から出ていってくれればありがたいと思ってるんですが、居心地がいいのかその気配はないようですね。