英数１からの大学受験｜掲示板スレッド

今の高３はよい、と聞きますね。
昨年の高３に比べてよい、なら、たいしたことは無いですが、何か模試のデータ的に証明されてるんでしょいか。
中学の板によると

２０１０年６１
２０１８年５８

と圧倒的に医学部実績がよい青学年ですから。
ただもし、４０台なら、６０→５０→４０とやはり洛南抜け現象の影響が出てるといえますからね。
なんとか５０台を出してほしいですね。

それと京大！
今は現役１３。人健が３人ですから、このままでは現役１桁というおそろしいことにならないようにしてほしいです。

〉２０１０年６１
〉２０１８年５８

予言なら、数増やしたほうがいいですよ。
願掛けでしょ？

英数１はなんとかならないんでしょうか。
生徒はみんないい子が多いのに。
よい学習環境を与えてやってほしいです。

来年実績出てもどうせ英数２でしょ。
英数１を増やさないと、抜けが止まらなくなるよ。

卒業生で塾でバイトしたことたもあります。四天生には家庭教師をしました。
入学したときはまだ英数、標準と呼ばれていた時代です。

英数１のみなさん。
頑張りましょう。思ったことは、６年あるのでやり方次第でちゃんと合格できるということです。
2007年に京大に合格者がお一人出られて以来英数１からの合格者はいません。また医学部も看護以外は合格者は出たことはありません。
だからといって今から振り返っていえることは京大にせよ医学科にせよ、合格できないわけがないと思えるからです。
中学のときに担任だった先生は、医学部合格マニュアルという手引き書を作ってくださいました。
どの時点でどの学習をすれば段階的に合格できるかということが書かれたものです。
私の友人はほぼその流れにのって入学時標準でしたが医学部医学科に合格しました。
確かに医学科は英数１入学からでは合格者は少なく、中３から英数２になった場合ではあまりいないので、まずは学校内席次を段階的に上げて、やはりプラスαとして塾や家庭教師を利用することがよいのですが。

そのマニュアルの詳細はもし現在も配られお持ちの四天生の利益保護のためにここには書きたくありませんが、それには

塾や家庭教師は利用するものであって利用されてはいけない。
自分の力を出せる方法に適した方法を選ぶ。
結果として塾かもしれないし家庭教師かもしれない、と書かれています。また、

四天は、塾、家庭教師、自力は１:１:１でそれぞれの大学現役合格率は実はあまり変わらない。
塾が９割で自力が１割なら塾に行きなさい、と言う。
ほぼ同じということは自分に適さない方法をとらないと合格はしないということ。

と書かれています。

学校だけで医学部に合格すると思ってはいけない。
それ以上のことをしなくてはならない。
それが塾であっても家庭教師であっても自力であってもよい。

ともあります。
はっきりと中学のうちは英語と数学が大切でとも書かれていて

英数コースの名前の通り。なぜ英数コースという名前なのかを忘れた者が不合格者だ

とかなり刺激的に書かれています。

また少しずつ書き込みます。
持っている方は熟読してください。

やはり四天王寺は、立派なのよ。
わかっているから、出てこなかっただけ。

一部の色々なおかしなことあう方に迷わされませんように、四天王寺保護者さま、受験生保護者さま。

四天王寺の不振は、やはり２コースを五つのクラスにしたことが原因でした。
英数１コースからもそれ以前は神大など合格できていたのですが英数２に組み入れられてしまいました。
ところが問題なのは、組み入れられた英数２コースの４０人近くが、英数２の課題、とりわけウィークリーの消化不良を起こしてしまい、英数２になったものの、神大にすら合格しなかくなってしまったことです。
ぎりぎりになりそうならあえて２コースに行かず、１コースにとどまる勇気も必要です。
私が家庭教師をした英数２の子は下位で入りました。
お母様の強い要望で英数２に行かせたいということでしたが、私は反対しました。そのときも、かつては英数２コースは四つのクラスだから今の成績では２コースではついていけませんよと説得したのですが聞き入れてもらえませんでした。
ですから、高１の段階では、政経倫理はもうまったく無視させて（日地世をどうせ受験科目にするので）英語と数学のみに力を注がせました。
定期考査と模試の連動がない、という話はほんとうです。
中学のうちはやはり英語がかなり大切で、１コースの子たちの多くは目先の定期考査の学習に力を入れすぎ、定着ができぬまま高校に進みます。
英数２になった子すらそうです。

数学は数イは比較的に１コースの子でも家庭教師などつけるとすぐに点数は出ますが数ロで差が出ます。
もし家庭教師をつけることを考えるなら、中２です。
英数２の子も英数１の子も、成績不振はみな中２が原因です。
しかもやはり数学の課題の出し方が、私の時からそうなのですが、一律どの生徒にも同じ負荷でかけられます。
もう少し英数１の子たちには一人一人が消化できる内容にしてやる必要があります。

たびたび、学校に原因を求めるなという指摘がありますが中学英数１に関してはやはり学校のやり方に問題があります。
できない子を掬い上げる、一人一人に適した学習をさせてやるということは必要です。
このあたりを家庭教師や塾にまかせるのもよいのですが、正直、もう少し整理した提供をしてやるべきだと思います。
学園中で行われているチューター制は有効です。

中学受験塾をみなさん経験されているからわかると思いますが、公開テストにせよ復習テストの範囲にせよ、優先順位をつけた学習方法がありますよね。
これとこれはしなくてよい、という指摘です。
卒業生のチューターなら、その指摘が可能です。
先生は全部大切だとおっしゃいますが英数１の生徒の気持ちをわかっておられません。
膨大な量の前で唖然として手が止まっているんです。
まずできる量で、できる問題からやっていけば、勉強するという習慣もつきますし、気持ちも楽になります。
やる気がうせてしまい、結局朝拝前に友人のノートをうつして出す、みたいな愚行を重ねてしまいます。
本人の資質に問題がある、なんてことをおっしゃる先生もおられますが、最初からそんな子はいません。

私が家庭教師をした子ですが、なかなか数ロは伸びませんでしたが、優先順位をつけてやらせれば数イから確実に伸びましたし、しかも全部するようになるんです。
できるのに、できるようにもっていってやれていないというのは絶対に言えます。

別に家庭教師になんか任せなくても、親がやってあげればいいだけの話。

お金の無駄遣いだよ。

そもそも中２数学でついていけなくなるなんて、ちょっと考えられませんね。四天の英数１ってそんなレベルなのですか、唖然。

その質問にはお答えしたほうがよいのでしょうか？

一つの現実です。
親ができるなら親がすればよいでしょう。
お金の無駄遣いを考える人もいるでしょう。
なおさら学園中で行われている方法を取り入れられればお金もかからないですし、経験者の卒業生が指摘するほうが効果があがるような気がします。

英数１は先生の当たり外れがあるという指摘がありますが、先生の当たり外れは英数２も同様です。
先生のせいにするなという話もありますがそれは暴論のような気がします。
先生方の多くは塾はいらないと中学のうちは言われますが、高校ではあまり干渉されません。
塾がいらない、という以上は、それなりの授業をする必要があると思います。
この点でも均質な授業を提供する責任は学校にあると思います。
ただ、利用できることは利用しなくてはなりません。
まず学校でも市販（正確には学校取り寄せ）の教材は、先生の質とは無関係のものです。
これをしっかりと読み、活用しましょう。

中学のときの担任の先生は英語は予習、数学は復習が大切とおっしゃられました。
英数１で英語が苦手な人、予習していますか？
数学が苦手な人、復習していますか？
わかります。課題が多くて結局自転車操業。
だからこそ優先順位をつけてやることが大切です。