理数インターでの毎日｜掲示板スレッド

私は、先生達ががんばっていらっしゃることは評価しています。
色々な意味で、よく面倒を見ていただいていると思ってます。
子供たちも、それぞれが、がんばっているのも事実でしょう。

ただ、実感がありますか？という問いに対して、受験生の親の心理として、それが本当なのかを知りたいという心理は理解できたので、学校側の言っていることを鵜呑みにせず、客観的に見ることも必要だと言っているだけです。
その点が気になるなら、私なら上のような質問を個別で先生にする　と言っているのです。

このような事は、どの学校でも同じような事は起こるので、別にこの学校に限ったことでは無いと思いますが。

という発想が甘い。
それはそうなんでしょうけど、中学受験と大学受験は明確に違う。
どうも学校は・・先生方・・という発想は、うちの子を牽引してもらえるという発想から抜け出せない。
そうではなく、生徒本人が目標に向かって頑張るのが大学受験。
なんかここの保護者って受からせてもらえるという発想から抜け出せないようだね。
子供が自分で受かるんだよ、大学受験は。
そういう子が難関大学に受かる子。
ちなみ地方国立２期校は医学部以外は難関とは言いませんから。
文系学部ならば、文学部・法学部・商学部・経済学部・国際学部・社会学部でも早慶以下でＧＭＡＲＣＨレベルです。
ここの保護者が考えるほど、大学受験は甘くはないのですよ。
１年後に分かるでしょうけど。（笑）

先生方は健闘しているはずですからです。

どうも最近の日本人は人品が悪くなりましたね。
受験は結局本人、自分がやらなきゃ始まらない。結果は自己責任。
そんなことは常識です。

頑張ってる彼らを優しく見てやることしか出来ない。
結果は共有する、そういうことでしょ。

受験のベテランのようなことは言わないほうが良いです。
自分のお子さんをよく見てあげてください。

この学校のコンセプトはおかしいと思いませんか？
よくパンフを読んでみてください。
論理的に考えるとおかしいことだらけなのは明確です。
灘中高の校長のインタビューなんかが、インターエデュ内のインタビューにありましたね。
まともな考え方です。それはそうだと思いました。非常に言い得て妙です。
手取り足取りで、全てお膳立てしてやらないと勉強すらできない生徒には、世間の難関大学突破は不可能なのです。あきらめましょう。
どうして分からないかなあ？
まあ、人間は自分の都合の良いように考えて、それを批判される場合は防御に回るか、逆に相手を批判するのが多くの場合ですからね。
正確に言うとそういうのは、イデオロギー対立であって、論理的客観的な判断で可能不可能を判断しているのではないので、「批判」ではないですが。
単なる主張の対立で。
だから出入り（喧嘩）に結びつきやすい。
「優しく見守る」というのは結構な美辞麗句ですが、お子様たちが大人になるころの社会は、経済的には今よりサバイバル合戦。
高校受験をしっかりやってきた、都立上位校・私立上位校の高校受験経験者の生徒の方が余程たくましい気がしますが。

加えて、言えば、何かこの学校の保護者の態度は矛盾しています。
子供の可能性という時に「大学受験の合格実績」だけですか？
もちろん、学校側がそのように喧伝しているからですよね。
そこに集まる保護者だから仕方がない。
それにしても、前述の通り、結局勉強は自分でやらないといけないことは当然だと思っているのに、学校があれもこれも、こうしてああやってこうやって・・・とお膳立てする。
しかもお膳立てしても、やらない生徒は半数でしょうね。
この学校の生徒のレベルだと。
YOUTUBEにも「理数インター合格者」のインタビューということで、どこかの塾の生徒がインタビューがアップされていましたが「受験が終わったのでTVゲームを思う存分やりたいです」と本人のコメント。
ああ、その程度か・・・と思い、他の学校もそうかなと思い他校の合格者のインタビューを見ると全然違っていて、逆に勉強に対する不安とか春休みの宿題をやるとか。全然違う！
いや、理数インターもきっと入学前にやるべき課題は与えていると思いますが、何分「ぽよ～ん」とした雰囲気で答えている姿を見ると、やはり生徒の質がいまいちだなと思ってしまいます。
これは先生が云々という話と違うのです。
もし、こんな子を先生方が難関大学に入学させないといけないのならば、多分過労死するでしょう。
世の中には可能なことと不可能なことがあるのです。
この学校の言っていることは「光より速く移動する手段を造れる」というのと同義です。
言葉で言えば不可能ではないでしょう。
将来どうなるか分かりません。液晶TVも有機液晶TVも、そもそもSFの世界にしかなかったわけですから。
ただ思うのは所詮、教育という名の下に、学校サバイバルのために言葉の遊びに始終して、本当の教育を忘れた姿です。
ちなみに都立上位校でも、趣味にスポーツにがんばりながら、現役または１年浪人して難関大学入れる子の数は、理数インターの数値分析から出る（この点、良いブログがありますよ）結果より劣らないでしょう。

不思議な人ですね。ベネッセ、河合塾、駿台等の外部試験の判定が基にしていて、理数インターの数値分析ではないんですけど？それらが、合格ラインですと言うレベルは分かりますよね。
ちょっとその関係にあたれば分かるんですけどね。そういう努力はしないんですね。まあ、恩師、同僚等にあたってみてください。理数インターの現状が分かると思いますよ。まあ、宝仙の保護者の情報は信じられないでしょうから、しっかりと裏を取ってください。

まあ、入学時その程度の宝仙の二期生の子が、外部試験の数学で全国最高点を取ったことも知らないでしょう。念のため、言いますと他の科目も良いですよ。これも調べれば分かりますけど。書いたものを他の人に見せて裏をとってから、書き込みをしたらいかがですか。恥をかかずに済みますよ。

裏を取る必要もない。
何故ならば、そのような子供は理数インター程度の入学レベルでも、最底辺校とまではいかないわけで、どこの学校にも数人はいるんですよ。
しかも、大多数の生徒に比して、かなり真面目にこつこつやる子でしょうし、学校の宿題・課題等もしっかり、生活指導面でもそんなふざけた生徒ではないでしょう。
これだけ、伸びていますというのは、都合の良い数値を出している生徒を抽出して「どや！こんだけ伸びてるんやで！」というのは簡単なんです。
問題は生徒全体の平均値がどうかだと思います。
理数インターＨＰでも、Aさん、Bさん、Cさん・・・など都合の良いデータだけを持ち出している。平均値がどうこうという話はデータ付きで出てこない。
所詮学校関係者に聞いたところで、都合の悪い話は隠すか煙に巻くでしょうから意味無いです。前述の通り、そこはイデオロギーとか宗教的信念と一緒ですから、赤裸々に客観的には教えないでしょう。
あと所詮、高２の模試。浪人生は入っていません。
問題は高３の模試。浪人生の３０％は現役の時の欠点を埋めて再度難関大学に挑戦してくる。浪人生の３０％はそこそこに欠点を埋めてくる。残りの３０％は浪人しても結局真面目に真剣に勉強することなく、現役生が恐れる必要がない相手です。
問題は浪人生上位３０％と中間層の３０％が参入してきたとき、どの判定が保てるかです。
まあ、もちろん判定なんて、一発勝負の大学入試一般受験では水ものですかどね。まあ、Ｄ判定でも受かる可能性があるというのはあまりに楽観主義的すぎますけど、Ａ判定でも落ちるのはいますから（友人でも駿台東大コースでＡ判定連続で早稲田慶應上智など全て落ちて合格したのは駿河台大学だけってやつもいましたから。可哀想ですけどね。きっと仮面浪人して良いところ行ったのでしょうけど、その後会っていないので分かりませんが）
いずれにせよ、一部の生徒がすごいというのは、どこにでもある話です。大した話ではないですね。何が何でも事実を確かめるとかするほどの価値に値しません。

前述の方が言っているのは「数学トップ！」というのは２期生ということでしたね。
２００７年度１期生ですから、２期生というのは現在の高１生ということですね。
高１生の模試の結果では、それをこれ見よがしに宣伝するとは、ますますかなり楽観主義者ですね。（すごいけど、それで勝ったつもりならば、かなりおめでたい、たかが高１で）
良いと思います。楽観主義は成功の秘訣でもあるので。
ただ、数学は高２あたりでドロップアウトする生徒が多いのも事実。
数学では問題演習してパターンを丸暗記で乗り越える生徒も多くなるのもこのころ。
それは悪いことではないですが、難関大学に行ける生徒の数学の理解はそうではないですね。それだと応用するのに限界がありますから。中堅大学クラスはそれでも乗り切れます。（ただ、数学も暗記でないと乗り切れないということを知って、嫌になる生徒も多くなる）
英語も内容の抽象度が高い英文が増えていき、接続詞や修飾語句等で後方に伸び、あるいは挿入節、句で英文自体が長いものが多くなりますね。語彙もまたその語法も複雑になり、覚えるべき成句やイディオムも多くなりますね。
それが高２あたりで追いついて来れるか、来れないかという分水嶺でしょうね。あとは浪人して捲土重来を目指すかというところでしょうね。
いずれにせよ、難関大学受験というのは、全然中学受験なんかでは図り知れない分量と質と受験事情がありますので、ここの保護者が考えるほど簡単ではないですよ。
そもそも、そんなに簡単ならば、他の学校が既に成功しているはずですから。渋渋をこの学校は比較に出すのが好きなようですが、渋渋は２０年前に改革をやっていますので、宝仙他を含めて今更という感はありますね。着々と１０年単位でじっくり創り上げていくことが必要ですね。一気に反転攻勢というのは誰でも望むことではありますが。
あと外部模試の学校各学年の平均値ですが、あくまで推測ですが恐らく３教科で５０前後でしょ。よくて５５程度。悪ければ５０を少し切る程度。でもそれは中学受験の学校側の偏差値５０（多分３５～４０もいる）という主張に対して、勉強自体が難しくなっているのだから、入学時と同じ５０を保っていれば御の字だし、学校もよくがんばっていると言えますよ。それを「６０はないといけないのだ！」とやっている保護者とか学校関係者いるのならば、ちょっと頭が狂っているのではないかと思いますが。そうなると学校というより受験施設になってしまい、それに反発する問題行動も多くなると思います。なにしろ、思春期ですからね。難しいと思いますよ。