偏差値72…選択肢が男子校しかありません。男子校で後悔しないか？

女子の数学苦手意識を克服するには、学力だけでなくべースとなる生物学的性質および人格面まで考慮した対策を講じる必要がある、ということに概ね同意します。
ただし、未熟な指導者が方向を誤ると、過酷な管理教育になりかねません。
それを防ぐために女子の特性を熟知した指導者が、女子に適した理数教育は元より、エリート教育あるいは全人教育を施す別学のシステムは、知育とそれ以外のバランスを取るために理想的と思われます。

ついでに申し上げると、従来のエリート教育は、組織のリーダーになる、あるいはそれを目指す生徒に施されるべきものと考えておりましたが、もしかしたら今後はリーダーよりむしろ組織の成員に施されるべきではないかと思うに至りました。
別学共学に関わらず学校の教育現場ではリーダー育成の機会がありますが、そのほとんどがトップダウン型ではなく、ボトムアップ型のリーダーではないでしょうか。
そうであるならば、組織が真っ当に動くためには優秀なリーダーだけではなく、優秀な成員が不可欠のはずです。
リーダーほどではないにせよ、全体を見通せて的確に状況把握ができ自ら考え伝達する訓練は必要と思います。

男はさんの仰る国立附属は、現状では進学校化というより、こちらの方向に向かっているように感じます。

＞で、現状に問題意識を持たないクロコマさんは、ご自分の母校が（抽選やめたから）勝ち組だからなんだろうけどね。

おーい、僕は今の筑駒は問題ありと思ってるよ。
みんな東大行き過ぎ。
進学先にはもっと多様性持たせないと、学校内の雰囲気悪くなるんじゃないか？
今の筑駒で東大行かない人たち、大きな顔して同窓会出てこられるのか？

個人的には、筑駒は抽選復活させるべきと思う。
現役で東大いくやつの数は1/3以下（この数値は要議論）に抑えたほうがいいんじゃないかと思う。

開成はギリＯＫな気がするけど、もう少し減らしてもいいんじゃないか。
だから、開成共学化、筑駒抽選復活、が私の持論（笑）

質実剛健女子が開成に集まって棒倒しとかする様をみてみたい。

＞渋渋は新興でOBの蓄積がないし、グランドもない、小石川はそもそも都立二番手三番手のイメージが強い、となると、学附、筑附のどちらかの復活しかないと思うんだけどね。

ここらへんで動機さんがカムバックすると盛り上がるんだけどねぇ。
「男女共同参画を実現するためには伝統公立の復活が不可欠です。
小学生の夏休みは山やプールで1日中遊ぶことが肝心。冷えた麦茶とスイカの
うまいことよ。」
という例のヨタ話を披露してくれたらなぁ。

→「今どきそんなことを強制したら熱射病になるから虐待ですよ！」って突っ込めるのに（笑）。

（Cygnusさん、せっかく真面目な意見を書いてくれたのに話の腰を折ってすみません）

＞となると、学附、筑附のどちらかの復活しかないと思うんだけどね。

それでもいいけどね。
学付の中学定員を減らして、筑附の小学校を廃止にすればいいんだけどね。
小学校廃止は敷居高そうだから、学付の定員削減かな。
もう世田谷か竹早どっちかだけでいいんじゃないか？

「女子の数学力アップ」

OECDの調査では、北欧（スウエーデン、フィンランド）は
数学力調査で女子が上回っています。（微差です）

とするとまずは　北欧の国の（数学）教育から調査する必要があるかもしれません。
（なんか日本では　北欧ってなんでも優れて夢の国みたいに言われていますが、そういう意味で言っているのではなく、統計の調査、ということです）

＞それを防ぐために女子の特性を熟知した指導者が、女子に適した理数教育は元より、エリート教育あるいは全人教育を施す別学のシステムは、知育とそれ以外のバランスを取るために理想的と思われます。

それができている女子校って、どこの学校ですか？
別学ならどこでもできているわけじゃないよね。
桜蔭？できていればいいんだけどね。

あく きんのすけ様

いえいえ、ご丁寧にありがとうございます。

今日、第100回全国高校野球選手権大会の開会式をテレビで見ました。
まぶしい高校生たちの姿を見ると、この言葉をかつてのように呟きたくなります。

「別学でも共学でも何か面白いことや夢中になれることを見つけて楽しんだ奴の勝ち」

さらに話の腰を折ってしまいました‥笑