私立中学の価値 2校め

凡才様

ありがとうございます。
「自由が利かない」という意味で「つまらない」という事なのですね。
私は、学校の宿題ー強制→机上の勉強が好きでない　のでそんな風に私も思っていたのかな？なんて自分なりに解釈しました。
授業は好きだったんですけどね。

まあ、、おおよそ、勉強に向いてないタイプなんでしょうね。
子供時代を振り返ったら、長兄は常に学校の宿題なんかの　「なんで？」を自分の気が済むまで徹底的に解消していた気がします。
私や次兄は「やらねばならない事をやったら　はい、終わり～。（余分な時間を勉強に割くなんて、ありえねえ～）」みたいなタイプで。。。
長兄は、やっぱりどんな事でも学ぶ事がめちゃくちゃ好きな子供だったんだろうな、、って今になって思います。
私はやっぱりダメダメでしたね。

おはようございます。
今日も暑いですね～。

地域、時代さん、
お久しぶりです。またまたしばらく
ROMしてました。というか、みなさん
の議論が高尚なので、おっさんには
なかなかついていけないのです。

ただ、地域、時代さんはご自分を卑下
されておられますが、そういうのも
個性というか、性格というか、なんだ
と思います。
地域、時代さんは勉強をちゃっちゃと
済ませてその分他のことに向けてた
わけでしょう？

それもまた、ある意味、才能ですよね。

子供たちは、いろいろな可能性がある
と思います。それこそ100人いれば
100通りの人生だと思います。

凡才さんが、つまらないとおっしゃる
のもわからないことはないのですが、
子どもたちの性分が変わったのでは
なく、今の時代背景がマニュアル化
してしまってるというか、そういう
ところが原因なのではないでしょうか。

実際、わたしの仕事でもマニュアルに
ないことをやって失敗するとたとえ
それがお客さまのためであっても
糾弾されるのはやった本人です。
マニュアルではありません。
それだけ、企業が危機管理、
（わたしには社会に対する言い訳、と
聞こえる場合がありますが）に
うるさく、敏感になっているから
なのでしょう。

あまり細かくは言えないのですが、
わたしの会社は震災に直結する仕事
をしていまして、１週間、現地入り
しましたが、そこはマニュアルの
ない世界、みんなで話して決めて
行くほかない、それでも進んでいく
仕事に、仕事の原点を見たような
気がしました。

おっさんの戯れ言、失礼しました。

＞まして、中学高校大学受験という
＞極めて個別性の強いもので、正しい
＞ことは、100人いれば100通りあっても
＞おかしくないのでは？


お受験進学校も、受験生も、保護者も、予備校も「大学受験」しか見てませんが、私はその先をことを見ているわけです。
だからそういう人たちとは視点が違います。
その先をみれば、どうすべきかは決まってきます。

＞小学生だったら、1日でも2日でも、何か一つの事に没頭する時間的余裕
＞が無いのかなと思ったのです。

時間なんていくらでもあるでしょう。


＞1日、昆虫、動物を観察していたり、走り回っていたり、ボールを
＞追いかけたり、本を読んでいたりとしていると、その様な子供は、
＞異常があると見られてしまうことですかね。

オーマイグッドネス！
それはどこの狂った国のお話ですか？

視点さん、かなり調子良さそうですね。相変わらず、面白い。

＞視点さん、かなり調子良さそうですね。相変わらず、面白い。

ええ、なかなか面白かったですよ。他スレでもね。

少し報告を・・

いつものように、好きなこと言ってましたが・・・塾の在籍数とか留年率とかね・・
視点さん　最初からＨＮが。。。「偏差値○○」だし・・すでに伏字（笑）

でも・・本当に・・面白かったのが・・・

■視点さんの『極論』否定事件だなー

視点さん、塾に言ってる数だけ、並べ、各人の塾の利用状況なんておかまいなく・・また塾依存と批判。
つまり、「塾の数にカウントされること」を批判するいつもの方法。

塾の数にカウントされることが、そんなに、恥なのならと・・

＞野依さんは塾禁止論でしたね。

と『禁止』まで、言及してるので・・

＞塾に行くこと＝「金をつぎ込み塾に放り込む」と表現するなら
＞やはり、視点さんのとこは、塾に行かせないし、浪人しても、予備校にいかせず、
＞宅浪で、自学自習で対応するのですか？

と聞くと・・・


＞なんで皆さん極論に走るかなあ（笑）。


と、つぶやいたのです・・・つぶやいたのです・・・ありえない言葉ですよ。


＞「金をかけずに自分で工夫する」「金で解決しない」が家庭教育の基本。
＞でもそれは教育費０を意味するわけじゃない。
＞できるだけ自分で工夫して努力する。
＞それでどうしても難しい部分は塾もＯＫ。
＞バランスの問題ですよ。

・・・・視点さんから・・「極論」を否定する発言。
「バランス」の問題と・・・
（すぐに、あんたが、極論かいてるだろ・・とつっこまれてましたけど）
なぜか、自分の家だけは、「極論」が及ばないらしい。

塾・・行くらしいし。（数にカウントされるのに・・・）

今まで、皆さんが、たとえ塾に行っても、「バランス」がとれていれば、いいでしょ？
と何度言っても、わからなかったのにね。

まあ、公立で高校３年まで、死ぬ気の部活の後でしか、認めないから・・・同じかもしれませんがね。

老眼さん

＞確かにレスは言葉を介しておりますが、書いたり書かれたりの一歩手前の
状態でわたしは言葉を持ちません。
あるのは気持ち、つまり、観念の疎通のみです

いつも深いお言葉に感銘を受けています。
私立の価値というテーマには、全くコメント出来そうにありませんが、
白黒の話じゃないときに、また参加させてください。

地域、時代さん

こちらこそ、「調和」のお話、大変参加になりました。
なるほどなぁ～と頷くことばかりです。
どうぞ、宜しくお願いします。

視点さん。

＞お受験進学校も、受験生も、保護者も
、予備校も「大学受験」しか見てませんが、
私はその先をことを見ているわけです。
＞だからそういう人たちとは視点が違います。
＞その先をみれば、どうすべきかは決まって
きます。

わかってますよ。ご高説は何度も拝聴して
いますから。視点さんの言いたいことは。

だけど、先のレスはそこじゃないんですよ。
一部の（ご自分のよしとしない）極端な例
を取り上げて、全体がそうだというような
断定はどうなんでしょう？ と言ってるのが
肝なんですけど。

別のスレでも書きましたが、お答え
いただけなかったので、お聞きします。

お言葉を返すようですが、「その先を見て」
やることは決まってる、それはどんなこと
なんでしょう？ うちの子にもやらせたい
ので是非教えて下さい。

視点さんのようにスーパーマン基準じゃ
なくて、一般的な子どもたちが、これさえ
しとけば社会で活躍できる方法をね。