結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）

早く、渋々から東大でた「傑出した人物（ノーベル賞等）」の具体例教えて下さいよ。
出し惜しみしないで。

ずいぶん残念な人が現れちゃったな、、、
1996年に出来た学校よ？？
日本全体で何人居る？
筑開桜にそれぞれ何人居る？
マジレスするのが恥ずかしい、、、

わかる、理想ではわかるんだけど、鉄って超トップ層にはよく出来た塾なのよ。
正直、筑駒天才君たちは宿題なんかもテキトー、授業も聞いてるんだか？って感じなのに数学でビックリする点数叩きだす。
桜の子たちはこれまたコツコツと、かつ、息を吸うように勉強して英語数学まんべんなくこなす。
刺激的だと思うよ、中受勝ち抜いた子たちには。
もちろん鉄行かない天才君天才ちゃんもたくさんいると思いますよ。それはそれで素晴らしい。

やだ、渋女時代からの長い歴史があるじゃないですか

鉄緑会はいい塾なんだと思いますが、おそらく鉄緑会にいてトップの子たちは、鉄緑会にいてもできる、いなくてもできる、というタイプでしょう。

子供もそういうタイプで、東大に行きました。
子供の口癖は、「中高がどこか、塾がどこかは関係ない」でした。

大学で一緒になった鉄緑会出身者に、鉄緑会の話を聞くと、「鉄緑会に行っていたから合格できたとは思わないけど、他に行く塾がなかった」ような反応が多いようです。
東大上位層でも、さすがに無塾にするのは不安があるのだと思います。
それが、優秀層が鉄緑会に集まる理由では？
どうせなら、出来る子が少しでも多い塾に行っていれば楽しいですし。

あんまりレス読んでなくて申し訳ないけれど。

すべての試験には「傾向と対策」があって、入試ボーダー層には重要です。
しかし、それは「知の基盤」と言うべきベースに支えられるものです。

わたしは、前者は自己責任で対策すべき(鉄など予備校通い含む)、後者こそ中高の役割と考えています。

後者にはアクティブラーニングが最適で、しかし、一定以上の知力の生徒に非効率と思えるほどの時間をかけ膨大な課題に取り組ませることが必要です。

筑駒や筑附は大昔からそういう教育で、それはそれは素晴らしかった。先取りは一歳無くても深さがすごかった。

入試対策を取り込んだ予備校的な高校は好きになれないです。

筑駒や筑附の教育はいいと思いますしまったく否定しませんが、アクティブラーニングと言う面では、まさしく新興校が力を入れている部分でもありますね。

数学の授業でもWebで調べ物をしたり、グループでディスカッションする時間が多く取られていたりというのは渋谷系でも広尾系でも聞く話です。

表面的にしか渋谷系や広尾系の情報を集めていない人には英語を中心としたスキルを学ばせる学校というイメージになってるのかもしれませんが、反対に、これからの社会で活躍できる力、たとえば自調（渋渋の校訓）や自立（広尾の校訓）といった自身で学んだり発信する力（あなたの言う知の基盤に相当するでしょうか）や、ICT、英語などをしっかり身に付けさせるという教育理念・カリキュラムであると認識しています。

そういう試みは全く否定するものではありません。成功を祈念します。

筑駒や筑附の教育は、生徒のレベルに支えられていて、そのまま他校に焼き直しても上手くいかないでしょう。

余談ですが、ゆとり教育は、筑附小で実験して上手く行ったことを根拠に全国展開して深甚たる被害を及ぼしたと噂されています。

アクティブラーニングをもう少し広い層に展開できれば素晴らしいことです。