結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）

渋渋にインターなどのコース分けが無い理由は、全員がそこそこのレベルだから、
というのはちょっと違うのではないでしょうか。
開校当初はレベルは高くなかったけれど、開校当初からコース分けは無かったので。
想像ですが、中学のうちから力を入れる教科を限定せず幅広く学ばせたいとか、
興味の方向が似ている生徒を集めたコースやクラスを作らず様々な志向の生徒
から刺激を受けられるようにしたいとか、そういった意図があるのではないかな。

理1や国医の合格数が多ければ文理のクラス分けは不要で、
理1や国医の合格数が少なければ文理のクラス分けは必要ということですか?
一体なぜ?

> 文系がこれだけ多いと文系科目に授業が偏り、理系がいづらくなります。

意味不明です。渋渋の文理のクラス分けでは理系の方が多いです。

アクティブラーニングの定義にもよりますが、一般的は授業スタイルの問題なので、それ自体は英米の普通の中学校でも行われているものです。
中学受験を経て入るような学校、しかもスレタイ校くらいのレベルの学校でアクティブラーニングが機能しないとコメントされるのは、この手法を何か特別なものと考えすぎているように思われます。

アクティブラーニングは新しい手法のように感じる方もいるのかもしれませんが、日本でも昔から多少は行われているものであり、そのメリットデメリットを踏まえて、学校ごとにその比重が異なる程度の問題と思っています。

すみません、返信先を間違えました。
上の投稿は、下記の投稿に対するコメントです。

投稿者: まだまだ (ID:bstto6lPDpQ) 投稿日時：2023年 02月 10日 09:15

これはタムテツがこだわりとして渋幕で話とった。
文系、理系、帰国生、さらには留学生や高校からの芸術スポーツなどの特色入試で入った子、多様な人が集まる環境であるべき、と。

いつの間にクラス分けの話に話をすり替えたんだい？コースの話をしていたのだから、当然文系コース、理系コースをなくすことだろ。コースを分けないのは地方の一部の公立進学校に見られるが、文系でも数3Cを必須でやるんだよ。そんなこと文系が主流の渋々でできるとはとても思えないね。

開成は全員が数3をやってましたかね

コース分けは好みのわかれるところですね。渋渋の方が（広尾本科よりも）普段のクラスで帰国子女に接する機会が多くなるのでその点は魅力的に感じます。ただ、広尾も行事や部活はコースの垣根がないようなので、他コース生との交流はそれなりにあるでしょうね。自身の昔を振り返っても、一番仲がよかったのは部活の友達で、いまだに連絡取り合ってますし。

また、後発の広尾がこれだけ短期間で人気を博す学校（まだまだ最優秀層への訴求力では渋渋や御三家に劣りますが）になったのも、コース制を魅力的と感じる家庭がそれなりにあったからでもあると思います。

インターナショナルコースを作り、All English＋万全の海外受験サポートにより、帰国生に限らず海外大を本気で目指すなら広尾が一番というポジションを確立した感がありますし、インターで獲得した豊富なネイティブ講師のリソースがあるから、本科・医サイでも英語授業の半分をネイティブ授業にできているという認識です。医サイを作って先端機材や指導者を揃えることで、本科生も面白い実験ができて楽しめるということもあるでしょう。広尾はそういうコース制のメリットや、相乗効果がうまく機能しているように見えます。